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一直以信息技术应用为特色的深圳市宝安区天骄小学，积极参与支持NOC活动并取得了优异的成绩。2008年4月，通过了NOC全国组委会的严格审定，获批为全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地。
● 数字化建设
近年来，深圳市宝安区天骄小学提出了“抓建设，促应用，提效益”的工作思路，大力加强信息化校园建设，实现学校在硬件方面的跨越式发展，充分发挥信息化教育的优势，提高了办学的质量和效益。目前，学校投资建设了校园区域网（网址www.sztjxx.com）、广播网、有线电视网、两间电脑室、一间电子阅览室、一间微格教室、一间数字音响制作室和一间高标准的数字语音室，39个教室和9间多媒体功能室都配备了多媒体讲授平台。在一楼中间楼梯口安装了LED屏幕，用以发布各种通知、公告。开发了符合学校实际情况又富有特色的数字校园卡。
● 信息技术应用
办学几年来，天骄小学致力于加强师生数字化应用的能力与素养，通过信息技术与其他学科的高效整合，确保课程改革中学校办学质量的稳步上升，信息技术的创新应用已成为学校最大的办学特色。
实施数字化学习环境工程的核心目标是充分利用信息技术，建立多层次、创新型、开放式的学校，提高办学的质量和效益。学校以新的人才观、教学观和管理理论为指导，超越传统的教育模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。
首先在教与学方面，利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的信息素养以及问题解决能力和创新能力。
其次在科研方面，利用互联网促进科研资源和设备的共享，加快科研信息传播，促进国际性学术交流，开展网上合作研究，并且利用网络促进最新科研成果向教学领域的转化，以及科研成果的产业化和市场化，从而大大提高科研的创新水平和辐射力。建设了科研信息管理系统、科研信息仓库、数字化文献资源、学科专业网站、跨学科专题网站、网上合作研究中心。
学校的信息化教育以学生信息能力的培养为目标，重视将计算机作为工具整合于各年级各学科的教学，将“让学校处处体现计算机文化，让孩子个个随心所欲地操作计算机”作为学校信息化教育的一个目标，除在学科教学中渗透计算机技能和信息能力培养外，还从一年级开始开设信息技术课，重点学习信息的获取、分析和处理，取得了较好的成效。学生不仅仅学会了文字处理、动画制作、主页设计等信息技术知识，更重要的是他们具有了应用信息技术的意识和能力。他们用计算机制作课程表、值日表、通讯录来管理班级，用电脑制作精美小报，节日里将用计算机制作的贺卡送给老师，甚至在网上浏览、查阅信息，讨论热点问题。
● 学校与NOC
1.辉煌成绩
2007年暑假，在重庆举办的第五届全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）总决赛中，天骄小学捧回4个一等奖，学校同时被评为“2007中国中小学信息技术创新应用示范学校”，校长李光伟也被评为“NOC创新管理校长”。这标志着，天骄小学已经实现由宝安区第一所小学“数字化校园示范学校”向全国“创新应用示范学校”的飞跃，切实发挥出了信息技术教育在课程改革领域中的巨大优势。
2008年4月，天骄小学被确定为“NOC实验基地”学校，成为深圳市第一所被确定为NOC实验基地的小学。
2008年10月，在湖北省武汉市举办的第六届NOC活动中，天骄小学又获得了大丰收，15名参赛选手获得5个二等奖、9个一等奖、1个活动最高级别奖——“恩欧希教育信息化发明创新奖”，成为宝安区所有参赛学校当中表现最为突出的学校。
2. 校内NOC活动系列
积极开展“校内NOC”系列活动，是天骄小学在新课程改革背景中，李光伟校长为努力提升学校教学教研实效的又一新举措。学校将以历届全国NOC赛事中的总体框架为参考模式，以各种要求为理论依据，以各种参赛项目为主要内容，并结合学校自身发展的实际，不断探索，勇于创新，谱写学校在新课程改革进程中，教学研讨的新篇章。
为把“校内NOC”活动做实、做细，天骄小学以学校各学科教研组长为核心成员，以信息技术学科为核心阵地，不断优化“学校NOC组委会”人员配置，精心制定活动计划，使“校内NOC”在学校的每个师生心中生根、开花、结果。
“网络教研”是天骄小学“校内NOC”活动的重中之重。天骄小学“网络教研”将以“第六届NOC比赛”为基本模式，以“语文”、“数学”、“英语”、“信息技术”四大学科为主要实验学科，在网络背景下,集教师集体和个人的“教学设计”、“教学反思”、“教学评论”、“案例分析”等多种教学因素，努力发挥学校教师个人与集体的多种智慧，充分激发教师教学研讨的激情，来促进学校广大教师的教学经验向教育理论的跃升。
各学科“课堂教学评比”是天骄小学“校内NOC”活动的重要组成部分。在以NOC为背景的各学科课堂教学评比中，天骄小学将以“信息技术”和“网络状态”元素为第一基本元素，信息技术与学科整合的“合理性”为基本原则，学生课堂“动手能力”和“合作能力”为重要标准，各学科对课程“基本特性”的把握为首要目标，积极打造学校在NOC背景下课堂教学新的评估体系。
以“说课”和“评课”为主体内容的“教学实践评优”活动，是天骄小学“校内NOC”活动的又一核心内容。“教学实践评优”活动，天骄小学各学科将以“说课”先行，“评课”殿后，辅之以“案例分析”的撰写，对各学科教师的专业素养进行科学的评估与促进。
校内NOC活动系列，是天骄小学创造性运用现代“信息技术”高科技成果的体现，也是“全国NOC理念”在天骄小学深化的必然，更是课程改革环境中，全体天骄教师敢于拼搏、努力进取的结晶。我们有理由坚信，在全体天骄人的创造性劳动中，“校内NOC”活动一定会揭开天骄小学教育事业更加光辉灿烂的明天。
● 数字化建设
近年来，深圳市宝安区天骄小学提出了“抓建设，促应用，提效益”的工作思路，大力加强信息化校园建设，实现学校在硬件方面的跨越式发展，充分发挥信息化教育的优势，提高了办学的质量和效益。目前，学校投资建设了校园区域网（网址www.sztjxx.com）、广播网、有线电视网、两间电脑室、一间电子阅览室、一间微格教室、一间数字音响制作室和一间高标准的数字语音室，39个教室和9间多媒体功能室都配备了多媒体讲授平台。在一楼中间楼梯口安装了LED屏幕，用以发布各种通知、公告。开发了符合学校实际情况又富有特色的数字校园卡。
● 信息技术应用
办学几年来，天骄小学致力于加强师生数字化应用的能力与素养，通过信息技术与其他学科的高效整合，确保课程改革中学校办学质量的稳步上升，信息技术的创新应用已成为学校最大的办学特色。
实施数字化学习环境工程的核心目标是充分利用信息技术，建立多层次、创新型、开放式的学校，提高办学的质量和效益。学校以新的人才观、教学观和管理理论为指导，超越传统的教育模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。
首先在教与学方面，利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的信息素养以及问题解决能力和创新能力。
其次在科研方面，利用互联网促进科研资源和设备的共享，加快科研信息传播，促进国际性学术交流，开展网上合作研究，并且利用网络促进最新科研成果向教学领域的转化，以及科研成果的产业化和市场化，从而大大提高科研的创新水平和辐射力。建设了科研信息管理系统、科研信息仓库、数字化文献资源、学科专业网站、跨学科专题网站、网上合作研究中心。
学校的信息化教育以学生信息能力的培养为目标，重视将计算机作为工具整合于各年级各学科的教学，将“让学校处处体现计算机文化，让孩子个个随心所欲地操作计算机”作为学校信息化教育的一个目标，除在学科教学中渗透计算机技能和信息能力培养外，还从一年级开始开设信息技术课，重点学习信息的获取、分析和处理，取得了较好的成效。学生不仅仅学会了文字处理、动画制作、主页设计等信息技术知识，更重要的是他们具有了应用信息技术的意识和能力。他们用计算机制作课程表、值日表、通讯录来管理班级，用电脑制作精美小报，节日里将用计算机制作的贺卡送给老师，甚至在网上浏览、查阅信息，讨论热点问题。
● 学校与NOC
1.辉煌成绩
2007年暑假，在重庆举办的第五届全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）总决赛中，天骄小学捧回4个一等奖，学校同时被评为“2007中国中小学信息技术创新应用示范学校”，校长李光伟也被评为“NOC创新管理校长”。这标志着，天骄小学已经实现由宝安区第一所小学“数字化校园示范学校”向全国“创新应用示范学校”的飞跃，切实发挥出了信息技术教育在课程改革领域中的巨大优势。
2008年4月，天骄小学被确定为“NOC实验基地”学校，成为深圳市第一所被确定为NOC实验基地的小学。
2008年10月，在湖北省武汉市举办的第六届NOC活动中，天骄小学又获得了大丰收，15名参赛选手获得5个二等奖、9个一等奖、1个活动最高级别奖——“恩欧希教育信息化发明创新奖”，成为宝安区所有参赛学校当中表现最为突出的学校。
2. 校内NOC活动系列
积极开展“校内NOC”系列活动，是天骄小学在新课程改革背景中，李光伟校长为努力提升学校教学教研实效的又一新举措。学校将以历届全国NOC赛事中的总体框架为参考模式，以各种要求为理论依据，以各种参赛项目为主要内容，并结合学校自身发展的实际，不断探索，勇于创新，谱写学校在新课程改革进程中，教学研讨的新篇章。
为把“校内NOC”活动做实、做细，天骄小学以学校各学科教研组长为核心成员，以信息技术学科为核心阵地，不断优化“学校NOC组委会”人员配置，精心制定活动计划，使“校内NOC”在学校的每个师生心中生根、开花、结果。
“网络教研”是天骄小学“校内NOC”活动的重中之重。天骄小学“网络教研”将以“第六届NOC比赛”为基本模式，以“语文”、“数学”、“英语”、“信息技术”四大学科为主要实验学科，在网络背景下,集教师集体和个人的“教学设计”、“教学反思”、“教学评论”、“案例分析”等多种教学因素，努力发挥学校教师个人与集体的多种智慧，充分激发教师教学研讨的激情，来促进学校广大教师的教学经验向教育理论的跃升。
各学科“课堂教学评比”是天骄小学“校内NOC”活动的重要组成部分。在以NOC为背景的各学科课堂教学评比中，天骄小学将以“信息技术”和“网络状态”元素为第一基本元素，信息技术与学科整合的“合理性”为基本原则，学生课堂“动手能力”和“合作能力”为重要标准，各学科对课程“基本特性”的把握为首要目标，积极打造学校在NOC背景下课堂教学新的评估体系。
以“说课”和“评课”为主体内容的“教学实践评优”活动，是天骄小学“校内NOC”活动的又一核心内容。“教学实践评优”活动，天骄小学各学科将以“说课”先行，“评课”殿后，辅之以“案例分析”的撰写，对各学科教师的专业素养进行科学的评估与促进。
校内NOC活动系列，是天骄小学创造性运用现代“信息技术”高科技成果的体现，也是“全国NOC理念”在天骄小学深化的必然，更是课程改革环境中，全体天骄教师敢于拼搏、努力进取的结晶。我们有理由坚信，在全体天骄人的创造性劳动中，“校内NOC”活动一定会揭开天骄小学教育事业更加光辉灿烂的明天。