【摘 要】
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目前,音乐教学中学科综合在普通学校存在着“滥用”的迹象:一上课就非得要学生画画、朗诵、做形体动作、跳舞或戏剧表演,尽管这些环节并非是音乐课堂教学内容所必需的;经常勉
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目前,音乐教学中学科综合在普通学校存在着“滥用”的迹象:一上课就非得要学生画画、朗诵、做形体动作、跳舞或戏剧表演,尽管这些环节并非是音乐课堂教学内容所必需的;经常勉为其难地在非艺术人文学科的自然学科诸如物理、化学等与音乐之间寻找联系,而并不得法的学科综合又
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