【摘 要】
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时代变化逐渐推动教育行业的发展,语文学科的核心素养对语文学科的教学提出更多明确、具体的要求.语文核心素养是学生发展和成长中必须要具备的能力和品质,也是其满足社会需求的必然所在.因此,在当前核心素养的背景下,语文教师必须要格外重视阅读教学方法的选择,改变语文知识的传授方法,使学生能真正对语文知识的学习产生浓厚兴趣,最终实现阅读教学质量和效果的稳步提升.
【机 构】
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福建省莆田体育运动学校,福建 莆田 351100
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时代变化逐渐推动教育行业的发展,语文学科的核心素养对语文学科的教学提出更多明确、具体的要求.语文核心素养是学生发展和成长中必须要具备的能力和品质,也是其满足社会需求的必然所在.因此,在当前核心素养的背景下,语文教师必须要格外重视阅读教学方法的选择,改变语文知识的传授方法,使学生能真正对语文知识的学习产生浓厚兴趣,最终实现阅读教学质量和效果的稳步提升.
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在小学语文课堂上,往往会出现与教师备课“预设”回答不符的情况.这源自于教师备课中的“套路”和学生的个体差异性.我们可以从优化提问策略、鼓励不一样的声音以及积极引导合作交流这三方面来应对.
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