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德国教育家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”新课程改革要求从“知识课堂”走向“生命课堂”，作为课堂教学有机组成部分的教学评价也应该充满勃勃生机。在课堂教学中教师适时地对学生进行肯定与表扬，使他们享受到成功的愉悦，树立信心，建立自信。达到以情感人，搭起对心灵困境理解的金桥：评价时，注意针对性，找准切入点，改变传统的完全按一个统一的标准评价学生。从而真正关注学生的需要，使评价成为学生的一种期待；评价时，明确评价指向，使评价有画龙点睛，指点迷津的作用。