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多年以来，教材在我们教师和学生心目中一直居于神圣不可侵犯的地位．学生只是热衷于“学教材”．教师则大多停留于“教教材”的阶段。新课程改革则要求我们应该视教材为蓝本，我们只是“用教材”——灵活的使用教材．并且敢于挑战教材，超越教材。当然，教材是课程的重要组成部分，它是教师与学生开展各项学习活动的载体。所以教师与学生有必要对教材进行科学有效的处理．以互动生成的先进理念向教材挑战，发挥教材的“特殊功能”。