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<正>"课程标准"所倡导的是以学生的自主学习为基础,以合作学习为途径,以探究学习为目的的自主、合作、探究的学习方式。在这个学习过程中,学生应作为一种有生气的灵动的生命体,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活
抓住契机 促进生成——由《春雨的色彩》引发的思考
【摘 要】
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<正>"课程标准"所倡导的是以学生的自主学习为基础,以合作学习为途径,以探究学习为目的的自主、合作、探究的学习方式。在这个学习过程中,学生应作为一种有生气的灵动的生命
【机 构】
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青龙满族自治县第二实验小学
【出 处】
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教育实践与研究(小学版)
【发表日期】
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2009年06期
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