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“生物药物分离纯化”课程可从课程内容设计、教学实施、考核、课程资源等方面进行基于“任务引领”建设。实践表明，将教学内容融合在一个或多个任务中，学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识，其综合职业能力可以明显提高。
任务引领下的高职“生物药物分离纯化”课程建设
【摘 要】
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“生物药物分离纯化”课程可从课程内容设计、教学实施、考核、课程资源等方面进行基于“任务引领”建设。实践表明，将教学内容融合在一个或多个任务中，学生在完成工作任务的过
【机 构】
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莱芜职业技术学院生物教研室
【出 处】
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岳阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年2期
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