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语言学习离不开阅读,阅读是语言知识输入的主要途径,阅读能力是发展学生语言应用能力的基础。高职学生是一特殊学习群体,他们虽具备了初步英语语言阅读能力,可他们获取语言及语言应用的能力并没有得到相应的提高。语言能力缺失、思维能力弱、阅读经验匮乏是影响高职学生阅读能力生成的主要因素。对此,只有不断丰富和积聚语言知识、培养良好阅读行为才能有效地发展高职学生的英语阅读能力。