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本文采用文献计量学的分析方法,对2009-2018年国际教师知识研究的热点演进作了系统的梳理和分析。国际教师知识研究以科学教师、数学教师以及语言教师为重要研究对象,以教学内容知识,教师教育,整合技术的学科知识,教师信念等为重要研究内容,学生、班级、教学、学校、课程等构成研究情境。
近十年国际教师知识研究的演变趋势——基于SSCI文献的可视化分析
【摘 要】
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本文采用文献计量学的分析方法,对2009-2018年国际教师知识研究的热点演进作了系统的梳理和分析。国际教师知识研究以科学教师、数学教师以及语言教师为重要研究对象,以教学
【机 构】
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西南大学数学与统计学院
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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民族地区中学数学教师专业素养与学生学业成就关系的实证研究(ZXYB18009),项目负责人:杨新荣.
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