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【摘 要】
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学生进入初中阶段后，部分学生对数学学习兴趣递减，后进生增多，学生成绩出现两极分化，这是一个令许多教师感到头痛而又难以解决的问题。这个问题不加以解决，会给数学教学带来诸多困
【机 构】
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河北省邢台市第十二中学
【出 处】
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学周刊：B
【发表日期】
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2010年2期
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