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目前初中数学例题教学中常存在教师就题论题,不能引导学生从例题中获取解题能力和分析方法的现象,影响了学生对于知识的吸收和掌握度.本文从例题教学的现状出发,结合教学实践,对于信息内容的筛选、加工、整合和吸收的策略进行了探讨,以期实现高效率、强吸收的课堂例题教学效果.
信息加工整合策略在初中数学例题教学中的应用
【摘 要】
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目前初中数学例题教学中常存在教师就题论题,不能引导学生从例题中获取解题能力和分析方法的现象,影响了学生对于知识的吸收和掌握度.本文从例题教学的现状出发,结合教学实践
【机 构】
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江苏省丹阳市华南实验学校
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2018年2期
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