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为了摆脱学生怕写作文，对写作文兴趣不大的困境，许多教育同行进行了大胆的探索和改革。笔者发现，在这些探索和改革中也存在一些值得注意的问题。比如有的老师为了急于改变先人为主，主观命题，被动写作的状况，单纯追求自由表达和有创意的表达，提出“想写什么就写什么，想到那里就写到那里”，致使学生造出一些浮躁、空泛的作文，这就有悖于“新课标”的“自主写作”积极的引导作用。