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随着社会的发展和新课改的提出,小学数学教师在教学重点、教学理念、教学方式等方面发生了根本性的转变,学生主体性、创造性的发挥比课改之前更加优秀.尽管一些小学生在课堂上的积极性有了明显的提高,但是这种兴趣也仅仅停留在浅层次方面,没有理解到数学这一重要学科的精髓所在.他们仅仅重视了教师传授的数学知识而忽略了数学思想方法.