炒花生

来源 :作文·中学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq350645682
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
又到了挖花生的时节.每年这个时节,奶奶总会带着一大筐刚从地里挖出来的花生赶过来,那花生还带着泥土的气息,新鲜极了.rn把茎叶和根须清理掉,就只剩下圆滚滚的花生了.恰逢今年雨水多,妈妈就挑了日子,瞅着要下雨,把花生一股脑儿丢在地坝里,等着雨水这个助手帮忙把花生冲洗干净.助手很给力,猛烈地冲刷着圆鼓鼓的花生.洗干净的花生真像一个个大胖小子,看起来格外喜人.助手鼎力相助,妈妈也没闲着,时不时翻动翻动,让雨全面冲洗那些没冲洗干净的花生.
其他文献
近年来,高考英语阅读理解试题越来越重视对考生的文化意识和思维品质的考查.然而,多数考生在备考中,只重视语言能力的训练,却忽视文化意识和思维品质发展的重要性.为此,我们以近两年全国高考英语试题中典型的阅读理解为例,探究试题如何考查文化意识和思维品质.
期刊
时光倏忽而逝,转眼间,我已成为一名大学生.进入大学后,再回首高中生活,不免有些许怅惘.细细思量,这三年的成长与体悟早已融入我的骨血,一时陷于回忆的泥淖,便写下此文与诸君分享.rn心态转变rn2018年秋,我以市中考文化课第一名的成绩进入高中,少年自不免有些许骄狂,又加之对高中生活的不了解和不切实际的想象,刚开学时的我对待学习的态度有掩不住的浮躁.而真正让我沉下心、正视高中三年于我的意义的是班主任那句提点:“欲济无舟楫,端居耻圣明.”于是我便开始思考自己的目标和未来.从那时起,我便把目光停留在了清华、北大这
期刊
从材料中提取并解读有效信息是我们解答政治试题的第一步,主要包括两个方面:一是弄清楚设问要求及考查意图;二是提取材料有效信息,运用归纳法对其进行分析与整合.培养逻辑思维能力,按照三段论的要求分析问题并组织答案,是提高政治主观题得分率的重要策略.如何培养提取、解读信息能力和逻辑思维能力,本文结合2021年高考试题进行分析.
期刊
新课改实施的重要宗旨就是以生为本,也就是以学生为教学根本,这样才能更好地教书育人,因材施教.作文对学生非常重要,但是作文指导教学还有所欠缺,其原因在于教师不够重视对学生的作文指导,久而久之,学生的作文水平得不到有效提高,降低对写作的兴趣,这对学生语文综合素养的提升是非常不利的.因此,要想切实贯彻新课改实施标准,对中学语文作文进行有效指导,还需结合以下几点:重视指导,激发兴趣;针对需求,分层指导;综合指导,鼓励为主;修改指导,优化练习.结合以上层面进行深层探究,保证作文指导的有效性.
期刊
热点追踪rn2021年11月8日至11日,中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议在北京召开.会议审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》).《决议》提出,一百年来,党领导人民进行伟大奋斗,积累了宝贵的历史经验,即坚持党的领导,坚持人民至上,坚持理论创新,坚持独立自主,坚持中国道路,坚持胸怀天下,坚持开拓创新,坚持敢于斗争,坚持统一战线,坚持自我革命(以下简称“十个坚持”).“十个坚持”深刻揭示了党始终立于不败之地的力量源泉,揭示了党和人民事业不断成功的根本保证,
期刊
期刊
一、试题概况rn1.2019年高考全国卷“地理过程类”试题命题素材、考查角度rn2.2020年高考全国卷“地理过程类”试题命题素材、考查角度rn3.2021年高考全国卷“地理过程类”试题命题素材、考查角度rn分析上表可知,“地理过程”类试题考查“岩石圈的物质循环”和“地貌形成过程”占比较大,且多以综合题形式考查.rn下面,笔者以“地理过程类”试题为例,探究其解题过程和方法,以助力同学们备考.
期刊
时间又回到那个夏天,面对全新的校园,心儿随着风在树叶间舞蹈.走进陌生的教室,我看到了你.那是我们的初遇.rn那一天,烈阳直射,天气炎热.调皮的风儿不知去了哪里,炙热的阳光照在我们身上,身上的汗一滴滴滚落.跑道上是一群男生奔跑的身影.1000米长跑让所有人都有些吃不消.没多久,我便气喘吁吁,不断被身后的同学赶超,落到了最后几名.眼看着时间一分一秒地过去,我不想再跑,只愿停在原地.
期刊
2021年全国高考语文共有8套试卷,教育部考试中心命制4套,分别为全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷;分省市自主命制4套,分别是北京卷、天津卷、上海卷、浙江卷.其中4套全国卷的作文试题,聚焦“立德树人”,立足《中国高考评价体系》及《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》,综合考查了考生的必备知识、关键能力、核心价值、学科素养.从高考阅卷情况来看,考生作文中存在偏题离题、思路混乱、内容空洞等问题.其实,考生只要遵循“树牢三种意识、彰显三种能力”的写作原则,便可在写作方面有所提升.
期刊
提高高三写作教学效率的关键在于对学生典型问题的把握和与之相应的方法指导.除审题不准之外,较普遍的问题还有核心概念定义不当、论述浮于表面等.但面对分数的呈现或教师的统一讲解,学生往往意识不到作文中存在的问题.长期以来,对问题的忽视导致了不少学生写作能力难以提升.新课标提出,要“引导学生在语言文字运用的过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性,探求解决问题和语言表达的创新途径”,基于学情的教学设计一方面要关注学生暴露出的问题,另一方面要有效引领他们自主认识到问题所在并探索提升手段,只有在“认识问题—解决
期刊