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新课程理念下的英语课堂教学内容设计要既能适应自己的特点，又要适合学生。那么，新课标下如何创新设计教学内容？笔者从以下几方面进行了探讨：
一、用教材教，而不是教教材
教材是实现教学目标的载体，同此教师在使用教材时
应根据学情、教情和校情，对教材资源进行合理调整：做到“用教材教，而不是教教材”。所以，教师应该敢于对教材进行增添删减，做到创造性地驾驭教材。学生的基础好，教材吃不饱，就进行补充；如果基础较差，教材过重，就进行删减。例如，七年级起始阶段教授音标，让学生拥有学习的拐杖避免以后死记硬背；新教材的内容是板块式的结构，可以把具有相同内容的单元整合一起进行教学。
二、教学内容设计的层次性
教师应该认识到现有知识结构与学生原有知识结构之间的关系，使所传授的知识结构与学生的认知结构相匹配。教师在进行教学内容设计时一定要把握学生的认知情况、知识基础，了解学生的个性特点及需求，吃透教材，按照认知规律呈现知识，以利于学生理解掌握，并获得成功的喜悦。因此，课堂教学设计要具有层次性，以满足学生的求知欲、表现欲、发展欲，使他们感受到学习英语的快乐。
三、教学内容的趣味性、竞争性
青少年具有好奇、爱动、争强好胜的心理特点。所以，教学内容的设计要多安排富有情趣的游戏，有竞争性的书法比赛，知识竞赛、朗诵赛、表演赛，以激发学生参与学习的积极性，进一步活跃课堂气氛；也可以借助教具、学具、多媒体等手段，使教学更直观、形象地展现知识的形成过程，调动学生的多种感官参与学习，从而达到寓教于乐的目的。
四、教学内容的活动性
教师要创设师生、生生之间的多边活动，创造一个民主的讨论式的课堂教学模式，使学生有一种积极的自我学习态度，有机会，有可能在交流、合作、探究中获取知识。教师要提供适宜的材料，设计、组织各种形式的课堂活动。例如，双人练习、多人练习、小组讨论、游戏、角色扮演、演讲等等。多样的分组形式为全体学生的参与创造了条件；不同的活
动形式可以激发学生学习的兴趣。
五、教学内容的实效性和可操作性
实效性是指将学生的自主性落到实处，让学生充分感
受到英语的有用性与挑战性。所以，在教学设计时，要想方设法，促进英语与现实的联系。教师可以设计多变的训练方法：给出话题、关键词，让学生自由对话；学生根据图画、对话或看图说话；改写课文或续写故事结尾；编写课本情景
剧；猜谜、做游戏；手工制作等。
新教材，为学生素质的发展提供了优质的教学素材，也为广大英语教师的教学创新提供了非常广阔的空间。英语教师要不断更新观念，勇于创新，设计出精彩的教学内容，从而提高课堂教学效率。
（作者单位 安徽省宿州市埇桥区西寺坡镇中心学校）
一、用教材教，而不是教教材
教材是实现教学目标的载体，同此教师在使用教材时
应根据学情、教情和校情，对教材资源进行合理调整：做到“用教材教，而不是教教材”。所以，教师应该敢于对教材进行增添删减，做到创造性地驾驭教材。学生的基础好，教材吃不饱，就进行补充；如果基础较差，教材过重，就进行删减。例如，七年级起始阶段教授音标，让学生拥有学习的拐杖避免以后死记硬背；新教材的内容是板块式的结构，可以把具有相同内容的单元整合一起进行教学。
二、教学内容设计的层次性
教师应该认识到现有知识结构与学生原有知识结构之间的关系，使所传授的知识结构与学生的认知结构相匹配。教师在进行教学内容设计时一定要把握学生的认知情况、知识基础，了解学生的个性特点及需求，吃透教材，按照认知规律呈现知识，以利于学生理解掌握，并获得成功的喜悦。因此，课堂教学设计要具有层次性，以满足学生的求知欲、表现欲、发展欲，使他们感受到学习英语的快乐。
三、教学内容的趣味性、竞争性
青少年具有好奇、爱动、争强好胜的心理特点。所以，教学内容的设计要多安排富有情趣的游戏，有竞争性的书法比赛，知识竞赛、朗诵赛、表演赛，以激发学生参与学习的积极性，进一步活跃课堂气氛；也可以借助教具、学具、多媒体等手段，使教学更直观、形象地展现知识的形成过程，调动学生的多种感官参与学习，从而达到寓教于乐的目的。
四、教学内容的活动性
教师要创设师生、生生之间的多边活动，创造一个民主的讨论式的课堂教学模式，使学生有一种积极的自我学习态度，有机会，有可能在交流、合作、探究中获取知识。教师要提供适宜的材料，设计、组织各种形式的课堂活动。例如，双人练习、多人练习、小组讨论、游戏、角色扮演、演讲等等。多样的分组形式为全体学生的参与创造了条件；不同的活
动形式可以激发学生学习的兴趣。
五、教学内容的实效性和可操作性
实效性是指将学生的自主性落到实处，让学生充分感
受到英语的有用性与挑战性。所以，在教学设计时，要想方设法，促进英语与现实的联系。教师可以设计多变的训练方法：给出话题、关键词，让学生自由对话；学生根据图画、对话或看图说话；改写课文或续写故事结尾；编写课本情景
剧；猜谜、做游戏；手工制作等。
新教材，为学生素质的发展提供了优质的教学素材，也为广大英语教师的教学创新提供了非常广阔的空间。英语教师要不断更新观念，勇于创新，设计出精彩的教学内容，从而提高课堂教学效率。
（作者单位 安徽省宿州市埇桥区西寺坡镇中心学校）