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【摘 要】党校是培训党员干部的主要阵地，同时也是党员干部们加强党性锻炼的重要场所。作为一名党校教员，要时刻明了并牢记党校教育旨，再通过教育帮助学员们树立正确的人生观和价值观，从而培养学员们的社会责任感。因此，在党校教育中教员的正确教学十分重要。
【关键词】党性 人生观 价值观 社会责任感
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.194
当下，随着社会经济的快速发展，社会思想观念渐趋多样化和复杂化，党校教育作为正确的社会主义建设事业的主要人才培养方式，并且党校所宣扬、教学的政治理论思想同时是中国社会主义思想的中流砥柱，所以其地位十分重要。但是总结党校教育的教学，不难发现当下的党校中政治理论教育已经暴露出了一些问题。
首先，一方面，近几年社会主义市场经济的发展不断推动着国内社会、政治、经济等等产生日新月异的变化，由此人们的思想也开始受这些变化的影响，同时，由于中外思想的不断碰撞而产生的交汇，部分腐朽、落后的思想开始在社会主义的阴暗处滋生。基于这些原因，部分学员受到这些思想的影响后开始重经济、轻政治，由此学员们对党校教育的参与、学习缺乏热情和积极性，同时对党校政治教育的重要性认识不足。
另一方面，党校政治教育需要向学员们传授马克思主义理论、党的基础知识及党的基本路线和政策方针，所以党校政治教育具有明显的理论性，由此党校政治教育因其强烈的理论性及其特殊的课程性质而区别于其他课程，也同样因为其强烈的理论性而易使学员们感到教学枯燥。因此，无法全身心的集中精力投身于其中的学习，这样一来我们党校政治教育的目的也难以达到，学员们实际上并没有树立正确的人生观和价值观。
再者，我们的党校政治教育具有明显的时效性，这表现在我们的政治教育从始至终都是紧紧跟随党前进的步伐，而中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心，在领导中要随时体现其先进性、纯洁性及进步性，因此无论是党的基本路线，还是党的政策方针，在不同的阶段都有着不同的侧重点和不同的具体涵义。但在教员们的教学和学员们的学习中却存在照本宣科的行为，教员们在讲台上按着书本板着脸说教，学员们在讲台下一步一步的按着书本学习……党校政治教学离不开教员和学员们的互相作用，书本内容远远跟不上现实的发展，我们的教学要紧跟政治发展走向。
最后，党校政治教育比较突出的问题是我们的政治教学存在完全地脱离社会实践的情况。虽然在前面一开始我们就有提及到我们的党校政治教育有着明显区别于其他学科的强烈理论性，但这绝不意味着我们的政治教育能够完全的脱离社会实践。我们要意识到我们的党校政治教育主要针对的是在党校学习的学员们，而我们的党校学员们多是已经在职的干部或其他，他们多是已经早早开始参与社会生活的，而我们的政治教育的目标是提高学员们的思想以适应时代发展的趋势，从而学员们可以在党校学习后自我积极的投身参与社会主义建设事业当中，为中国特色社会主义的建设添砖加瓦。因此，我们的党校政治教育不应与社会实践脱节，而应在实践中检验学习，在学习中学会如何去推动社会实践的发展。
面对上述我总结出的三个出现在当下党校政治教学中的问题，我们必须思考党校政治教学应该怎样的开展？该怎么做呢？针对以上三个问题我认为我们的政治教学的具体开展应该在克服了以上三个问题的基础上发展，所以我提出以下几点教学建议。
首先，教员们需要加强自身建设，并帮助学员们促使党性进步及思想政治素质的提高。我们党校所教授的思想课程以马克思主义为基础展开，马克思主义是关于无产阶级和人类解放的学说，是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。其主要特征是科学性和革命性的结合，理论和实践的统一。同时，马克思主义作为一个完整的理论体系是在同各国工人运动和革命斗争实践的结合中发展的，是在同各种错误思潮的斗争中发展的，是在对时代发展提出的新问题和出现的新情况进行创造性研究过程中不断发展的。所以我们教员要坚信马克思主义的正确性，要通过教学使学员们也意识到马克思主义思想与社会上腐朽的错误思想有本质上的不同，是值得我们去信任和学习的思想内容。
同样，在教学过程中教员们要加强自身知识学习，不断提高自身的知识水平，这样在讲学课堂上才能通过精彩、内容丰富的讲解吸引学员们的注意力。為了更好地调动学员们的学习积极性和学习热情，除了精彩的内容讲解，教员们还可以在一定程度上创新课堂教学方式，可以采用探讨式教学、合作式及研究式教学等等方式，在课堂上给予学员们更多的思考空间以促使学员们获得更深入的思考领悟。
其次，教员要与时俱进，教学要紧跟政治走向。在教学中教员需要具备与时俱进的教学品质，及时的接收外界知识，并即使传递给学员们，通过紧跟政治走向的学习培养学员们的分析能力、决策能力和协调能力。同时，教员们在教学过程中要将书本和实际结合，通过书本的理论学习来分析实际的发展，然后进一步的深入理论研究，绝不能照本宣科地进行教学。照本宣科只会禁锢我们政治教学上的可见视角，在视角被局限的情况下我们认识问题、分析问题并不能完整，因此会导致学员们的价值观出现缺失。
最后，教员们需要适当安排社会实践，鼓励学员们积极参与实践，社会实践是帮助学员们在理论学习之外能力进一步得到发展的有效途径，社会实践可以帮助学员们更加深入的认识和了解社会现状，同时可以通过理论指导实践提高自身学以致用的能力，并可以在参与实践中丰富自己的经验和阅历以帮助学员们在此后对实际问题采取有效、快速的应对方法，所以脱离社会实践是不可取的。因此，我们的教员在教学中可以适当的安排一些社会实践并鼓励学员们积极参与。而我们党校可以安排的社会实践可以是下到地方进行专题调研，或者面向社会提供社会咨询服务等等，在条件允许下还可以进行国外考差等。
党校政治教育通过对学员们的培训和教育促使学员们在政治思想学习中一步步坚定自己的理想和信念、坚定自身的政治方向，同时帮助学员们形成正确的人生观、世界观、价值观、事业观和权利观，可以让学员们在学习中养成共产人良好的作风，并培养敢做敢为、勇敢果断、自信向上的领导人意志，因此，党校政治教育十分重要。
【关键词】党性 人生观 价值观 社会责任感
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.194
当下，随着社会经济的快速发展，社会思想观念渐趋多样化和复杂化，党校教育作为正确的社会主义建设事业的主要人才培养方式，并且党校所宣扬、教学的政治理论思想同时是中国社会主义思想的中流砥柱，所以其地位十分重要。但是总结党校教育的教学，不难发现当下的党校中政治理论教育已经暴露出了一些问题。
首先，一方面，近几年社会主义市场经济的发展不断推动着国内社会、政治、经济等等产生日新月异的变化，由此人们的思想也开始受这些变化的影响，同时，由于中外思想的不断碰撞而产生的交汇，部分腐朽、落后的思想开始在社会主义的阴暗处滋生。基于这些原因，部分学员受到这些思想的影响后开始重经济、轻政治，由此学员们对党校教育的参与、学习缺乏热情和积极性，同时对党校政治教育的重要性认识不足。
另一方面，党校政治教育需要向学员们传授马克思主义理论、党的基础知识及党的基本路线和政策方针，所以党校政治教育具有明显的理论性，由此党校政治教育因其强烈的理论性及其特殊的课程性质而区别于其他课程，也同样因为其强烈的理论性而易使学员们感到教学枯燥。因此，无法全身心的集中精力投身于其中的学习，这样一来我们党校政治教育的目的也难以达到，学员们实际上并没有树立正确的人生观和价值观。
再者，我们的党校政治教育具有明显的时效性，这表现在我们的政治教育从始至终都是紧紧跟随党前进的步伐，而中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心，在领导中要随时体现其先进性、纯洁性及进步性，因此无论是党的基本路线，还是党的政策方针，在不同的阶段都有着不同的侧重点和不同的具体涵义。但在教员们的教学和学员们的学习中却存在照本宣科的行为，教员们在讲台上按着书本板着脸说教，学员们在讲台下一步一步的按着书本学习……党校政治教学离不开教员和学员们的互相作用，书本内容远远跟不上现实的发展，我们的教学要紧跟政治发展走向。
最后，党校政治教育比较突出的问题是我们的政治教学存在完全地脱离社会实践的情况。虽然在前面一开始我们就有提及到我们的党校政治教育有着明显区别于其他学科的强烈理论性，但这绝不意味着我们的政治教育能够完全的脱离社会实践。我们要意识到我们的党校政治教育主要针对的是在党校学习的学员们，而我们的党校学员们多是已经在职的干部或其他，他们多是已经早早开始参与社会生活的，而我们的政治教育的目标是提高学员们的思想以适应时代发展的趋势，从而学员们可以在党校学习后自我积极的投身参与社会主义建设事业当中，为中国特色社会主义的建设添砖加瓦。因此，我们的党校政治教育不应与社会实践脱节，而应在实践中检验学习，在学习中学会如何去推动社会实践的发展。
面对上述我总结出的三个出现在当下党校政治教学中的问题，我们必须思考党校政治教学应该怎样的开展？该怎么做呢？针对以上三个问题我认为我们的政治教学的具体开展应该在克服了以上三个问题的基础上发展，所以我提出以下几点教学建议。
首先，教员们需要加强自身建设，并帮助学员们促使党性进步及思想政治素质的提高。我们党校所教授的思想课程以马克思主义为基础展开，马克思主义是关于无产阶级和人类解放的学说，是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。其主要特征是科学性和革命性的结合，理论和实践的统一。同时，马克思主义作为一个完整的理论体系是在同各国工人运动和革命斗争实践的结合中发展的，是在同各种错误思潮的斗争中发展的，是在对时代发展提出的新问题和出现的新情况进行创造性研究过程中不断发展的。所以我们教员要坚信马克思主义的正确性，要通过教学使学员们也意识到马克思主义思想与社会上腐朽的错误思想有本质上的不同，是值得我们去信任和学习的思想内容。
同样，在教学过程中教员们要加强自身知识学习，不断提高自身的知识水平，这样在讲学课堂上才能通过精彩、内容丰富的讲解吸引学员们的注意力。為了更好地调动学员们的学习积极性和学习热情，除了精彩的内容讲解，教员们还可以在一定程度上创新课堂教学方式，可以采用探讨式教学、合作式及研究式教学等等方式，在课堂上给予学员们更多的思考空间以促使学员们获得更深入的思考领悟。
其次，教员要与时俱进，教学要紧跟政治走向。在教学中教员需要具备与时俱进的教学品质，及时的接收外界知识，并即使传递给学员们，通过紧跟政治走向的学习培养学员们的分析能力、决策能力和协调能力。同时，教员们在教学过程中要将书本和实际结合，通过书本的理论学习来分析实际的发展，然后进一步的深入理论研究，绝不能照本宣科地进行教学。照本宣科只会禁锢我们政治教学上的可见视角，在视角被局限的情况下我们认识问题、分析问题并不能完整，因此会导致学员们的价值观出现缺失。
最后，教员们需要适当安排社会实践，鼓励学员们积极参与实践，社会实践是帮助学员们在理论学习之外能力进一步得到发展的有效途径，社会实践可以帮助学员们更加深入的认识和了解社会现状，同时可以通过理论指导实践提高自身学以致用的能力，并可以在参与实践中丰富自己的经验和阅历以帮助学员们在此后对实际问题采取有效、快速的应对方法，所以脱离社会实践是不可取的。因此，我们的教员在教学中可以适当的安排一些社会实践并鼓励学员们积极参与。而我们党校可以安排的社会实践可以是下到地方进行专题调研，或者面向社会提供社会咨询服务等等，在条件允许下还可以进行国外考差等。
党校政治教育通过对学员们的培训和教育促使学员们在政治思想学习中一步步坚定自己的理想和信念、坚定自身的政治方向，同时帮助学员们形成正确的人生观、世界观、价值观、事业观和权利观，可以让学员们在学习中养成共产人良好的作风，并培养敢做敢为、勇敢果断、自信向上的领导人意志，因此，党校政治教育十分重要。