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体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育，学生通过体育课的学习，锻炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验范围，提高社会适应能力。德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。
体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，我觉得要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。下面就以篮球为例谈谈自己的一点心得：
篮球运动是一项综合性的对抗运动，它灵活巧妙、变化多端，有利于培养运动员勇敢、果断、机智和顽强的意志。篮球队要有战斗力，首先要有凝聚力。在球队中，每个队员都要认识到自己是集体中的一员，心要往一处想，劲要往一处使，人人要团结友爱，关心他人，处处要从集体的利益出发，无论在训练场还是在赛场，全队应该是一个团结战斗、互相合作的整体。但是，从实际情况来看，情况并不是像人们想象的那么乐观：有些队员个性倔强、好斗，经常为了一些锁事而斤斤计较；有些队员只顾自己，不顾别人，有的还搞小帮派；有些队员爱出风头，缺乏协作战斗的观念……
针对上述情况，我总会耐心地找每个队员谈心，在情真意切地指出他们缺点的同时，启迪他们与队友相处要讲风格，不要为一点小事斤斤计较，闹矛盾、搞小帮派，会削弱全队的战斗力，要甘心情愿当绿叶，不能为了个人的虚荣使全队失去了得分的机会。篮队员郭文勇人高马大，常为些小事与他人争得面红耳赤，有时甚至对队员动手动脚。见到这情况，我一次次做他的思想工作，事后，文勇不但主动向其他队员认了错，而且还渐渐开始为队友送开水、递衣服，成了大家喜爱的“大哥”。
我们都有这样的体会：现在的孩子，独生子女占相当高的比例，即使不是独生子女，情况也不“看好”，社会上出现的拜金主义、享乐主义给年轻的一代带来了很大冲击。娇惯、依赖、不善于吃苦这些弱点在每个篮球队队员的身上或多或少存在。有些球队刚组建时，参加人数不少，可最终能坚持下来的却廖廖无几。这些自我淘汰的队员，有些也是很好的苗子，但缺少的就是吃苦耐劳的精神。我校的篮球队情况也是如此：才训练一个星期，有些队员就因吃不了苦而不愿再继续训练；有些队员的父母见到孩子训练较苦，便自己找上门来，希望我能让其孩子不再参加训练；更有个叫何机灵的队员干脆自己找到我一本正经地说：“曾老师，我吃不了这样的苦，你就不要我了吧！”
面对这种情景，我没有气馁。我找来介绍模范人物事迹的书刊，让学生阅读。通过一系列的教育，队员们渐渐懂得了吃苦耐劳是中华民族的传统美德，作为新一代的接班人，更应继承这种优良的传统。慢慢地，一些自动脱离球队的队员又回来了，那个叫何机灵的队员每天起早带黑坚持投篮等训练，很快成了队里的“神投手”。
体育教学中渗透德育教育时我觉得方法的讲究也是很重要的。在矫正学生的不良行为过程中，应保护学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使广大学生心悦诚服。.应及时给该学生以恰当的鼓励和表扬，这对培养学生勇敢顽强，拼搏进取，为集体争光的精神是有很大作用的。经常采用激励竞争的方法对学生进行思想品德教育.，要教育学生正确对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理，既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，做到胜不骄、败不馁。其次要对学生进行纪律教育、法制教育，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规则的范围内进行，否则将受到惩罚，从而增强学生的法纪观念。
我认为教师的言行会直接影响和感染学生，作为教师的我们必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上积极进去的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立起一个好的形象，良好的教学环境，教师新颖独特的教法，科学合理的分组，为学生营造一个平等和谐，友爱互助的人际环境，不仅有利于学生知识的学习，技能的掌握，更有利于他们良好道德品质的形成，使青少年身心得到健康发展。
总之，在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。在重视德育教育的同时，更要重视德育教育的效果。体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教。要把德育教育内容中的抽象概念具体化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系，使学校体育在思想品德教育方面发挥更大作用。
（作者单位：福建省永春县美岭中学362600）
体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，我觉得要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。下面就以篮球为例谈谈自己的一点心得：
篮球运动是一项综合性的对抗运动，它灵活巧妙、变化多端，有利于培养运动员勇敢、果断、机智和顽强的意志。篮球队要有战斗力，首先要有凝聚力。在球队中，每个队员都要认识到自己是集体中的一员，心要往一处想，劲要往一处使，人人要团结友爱，关心他人，处处要从集体的利益出发，无论在训练场还是在赛场，全队应该是一个团结战斗、互相合作的整体。但是，从实际情况来看，情况并不是像人们想象的那么乐观：有些队员个性倔强、好斗，经常为了一些锁事而斤斤计较；有些队员只顾自己，不顾别人，有的还搞小帮派；有些队员爱出风头，缺乏协作战斗的观念……
针对上述情况，我总会耐心地找每个队员谈心，在情真意切地指出他们缺点的同时，启迪他们与队友相处要讲风格，不要为一点小事斤斤计较，闹矛盾、搞小帮派，会削弱全队的战斗力，要甘心情愿当绿叶，不能为了个人的虚荣使全队失去了得分的机会。篮队员郭文勇人高马大，常为些小事与他人争得面红耳赤，有时甚至对队员动手动脚。见到这情况，我一次次做他的思想工作，事后，文勇不但主动向其他队员认了错，而且还渐渐开始为队友送开水、递衣服，成了大家喜爱的“大哥”。
我们都有这样的体会：现在的孩子，独生子女占相当高的比例，即使不是独生子女，情况也不“看好”，社会上出现的拜金主义、享乐主义给年轻的一代带来了很大冲击。娇惯、依赖、不善于吃苦这些弱点在每个篮球队队员的身上或多或少存在。有些球队刚组建时，参加人数不少，可最终能坚持下来的却廖廖无几。这些自我淘汰的队员，有些也是很好的苗子，但缺少的就是吃苦耐劳的精神。我校的篮球队情况也是如此：才训练一个星期，有些队员就因吃不了苦而不愿再继续训练；有些队员的父母见到孩子训练较苦，便自己找上门来，希望我能让其孩子不再参加训练；更有个叫何机灵的队员干脆自己找到我一本正经地说：“曾老师，我吃不了这样的苦，你就不要我了吧！”
面对这种情景，我没有气馁。我找来介绍模范人物事迹的书刊，让学生阅读。通过一系列的教育，队员们渐渐懂得了吃苦耐劳是中华民族的传统美德，作为新一代的接班人，更应继承这种优良的传统。慢慢地，一些自动脱离球队的队员又回来了，那个叫何机灵的队员每天起早带黑坚持投篮等训练，很快成了队里的“神投手”。
体育教学中渗透德育教育时我觉得方法的讲究也是很重要的。在矫正学生的不良行为过程中，应保护学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使广大学生心悦诚服。.应及时给该学生以恰当的鼓励和表扬，这对培养学生勇敢顽强，拼搏进取，为集体争光的精神是有很大作用的。经常采用激励竞争的方法对学生进行思想品德教育.，要教育学生正确对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理，既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，做到胜不骄、败不馁。其次要对学生进行纪律教育、法制教育，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规则的范围内进行，否则将受到惩罚，从而增强学生的法纪观念。
我认为教师的言行会直接影响和感染学生，作为教师的我们必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上积极进去的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立起一个好的形象，良好的教学环境，教师新颖独特的教法，科学合理的分组，为学生营造一个平等和谐，友爱互助的人际环境，不仅有利于学生知识的学习，技能的掌握，更有利于他们良好道德品质的形成，使青少年身心得到健康发展。
总之，在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。在重视德育教育的同时，更要重视德育教育的效果。体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教。要把德育教育内容中的抽象概念具体化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系，使学校体育在思想品德教育方面发挥更大作用。
（作者单位：福建省永春县美岭中学362600）