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基于教学预设和教后反思,阐释借助信息技术使学生了解最小二乘思想的有效途径.
用好信息技术培育核心素养 ——“两个变量的线性相关”的教学实践与思考
【摘 要】
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基于教学预设和教后反思,阐释借助信息技术使学生了解最小二乘思想的有效途径.
【机 构】
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山西省太原市成成中学山西大学附属中学;山西省太原市第二外国语学校;
【出 处】
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中国数学教育（高中版）
【发表日期】
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2017年12期
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