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高职学校中课堂教学,是影响人才培养质量的因素。以大数据技术为基础,建立课堂教学的循环诊断与改进体系,将更好的服务于教学环节,提升教学质量。本文从目前高职学校传统的对于课堂教学中发现的评估不足着手,介绍了大数据技术在课堂教学评价中可以应用的可行性,并提出了进一步进行教学诊断与改进的可能性。
大数据背景下课堂教学诊断与改进的思考
【摘 要】
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高职学校中课堂教学,是影响人才培养质量的因素。以大数据技术为基础,建立课堂教学的循环诊断与改进体系,将更好的服务于教学环节,提升教学质量。本文从目前高职学校传统的对
【机 构】
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广东工贸职业技术学院
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2019年16期
【基金项目】
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课题项目:广东省普通高校科研平台(项目)2017(课题编号:2017GGXJK014).
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