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学生自主学习能力的培养是教育教学改革的重点之一。但在实施过程中由于教师及学生不重视、素材少等方面因素的影响，学生文本阅读兴趣很难得到培养，学生自主学习能力也很难得到提高。因此，本文试图以选择适合学生的数学文本，选取合适问题文本，选用典型问题将分析过程文本化，挑选学生的典型错误解答过程文本作为数学阅读文本。培养学生文本阅读的兴趣，提高学生的阅读能力，从而引导学生自我发展为着眼点，结合笔者的教学实践．就如何在初中数学教学文本选择与阅读指导方法进行初探。