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《语文课程标准》明确提出“努力建设开放而有活力的语文课程”的理念。这要求我们必须认清语文教学与生活的关系，改进教学。语文教学与现实生活是互动关系，现实生活既是语文教育的源泉和基础，也是语文教育发展的方向。所以，语文教育既要适应生活的需要，也要对生活起促进作用。如何在语文课堂中落实这一点呢？
新课改提出“自主、合作、探究”的学习方式。《基础教育课程改革纲要（试行）》强调：课程内容和课程结构的改革与实施强调密切联系学生生活和经验，加强课程与社会发展的联系，为学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度与价值观现，以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力。
正因为如此，有教师提出，新课改下的课堂可以用“教师搭台，学生唱戏”这句话来概括，“搭台”是指教师在洞悉学生心理和时代精神的基础上，构建适合学生发展的问题情境，以便有效组织学生“唱戏”。于漪曾说：“变语文自我封闭性为开放性，开发语文教育空间，面向生活、面向社会、面向活泼的中学生，不用机械训练消磨学生的青春。”因此，帮助学生构建语文与生活的桥梁，使课文内容与现实的生活连接起来，是让学生亲近语文的关键所在。
今天的中学生，自主意识特别强，他们自尊、自信，渴望得到尊重，感情世界丰富，对未来充满理想，求知欲旺盛，记忆力好，渴望通过学习获取新知识。法国教育家卢梭认为：“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”因为语文是一门及其生活化的学科，所以，从语文与生活的关系和中学生的心理特点上来看，只有让语文课堂与时俱进，充满更多的时代气息，才能更好地实施“自主、合作、探究”的学习方式，更好地实现新课程标准的要求。
有鉴于此，在近年来的语文教学中，我积极地把社会上的“流行风”、“时尚潮”引进课堂，取得了较好的效果。
一、文言课堂上的招聘会
文言文教学历来是语文教学的难点，一些教师干脆让学生读读背背便万事大吉，而大多数传统型的老师还是“实词”、“虚词”、“句子翻译”，不厌其烦的讲解、强调，反复的抄写、背诵。事实证明，前一种教学方法丝毫提不起学生的兴趣，教学效果自然不好。而后一种教学方法往往也是“费力不讨好”，教师教得累，学生学得更累。因此，在文言文教学中，我尽量用现代社会的流行元素冲淡那些陈旧的气息，激起学生强烈的求知欲望。譬如，《醉翁亭记》是初中阶段极其重要的一篇文言文，为了取得更好的学习效果，我特意设计了如下教学环节：
滁州旅游公司招聘启事
本公司因工作需要，经董事会决议招聘导游若干名。现将有关事项公告如下：
因本公司求贤若渴，所以招聘不设任何门槛，身高、学历、年龄、相貌都不考虑，只请你在20分钟内准备好一篇导游词，介绍滁州的著名景点“醉翁亭”。公司现场公开考核，谁的导游词说得好，谁拉来的游客多，公司就录取谁，年薪10万元人民币，另有带薪休假环游世界的机会，有兴趣者速来报名、面试。
这样一来，课堂变成了招聘现场，老师变成了主考官，面对如此有诱惑力的“招聘待遇”，同学们个个跃跃欲试，纷纷报名要求应聘。于是20分钟的准备时间被充分利用起来了，“应聘者”字斟句酌地精心准备，“亲友团”擦拳磨掌地出谋划策。
结果是“旅游公司”招聘了一大批优秀的“导游精英”。一篇意境深远，文质兼美的文言文就这样被轻松愉快地“拿下来了”。
二、作文课上的“PK”
进入21世纪，超女、快男们的荧屏“PK”风靡大江南北，“PK”也成了中学生的流行用语。好胜的男生女生们提起这个词就兴奋得不得了。但还有一个词提起来这些少男少女们就丧气得不得了，那就是“作文”。如果让这两个词语结合，将会出现什么效果呢？我针对学生们的好胜心理和作文课难上的情况，进行了精心的设计，取得了事半功倍的良好效果。
每次的作文课，我都提前布置题目，让学生们做好充分准备，在作文课的前一天把作文写好。在课前，小组长先组织本组的“作文PK”（当然，我事先要培训小组长，让他们能从语言、选材、构思等方面对一篇作文的优劣进行正确的判断），选出每组的冠亚军，组成班级“十强”。然后，作文课上，由老师做评委，再进行“十进五”、“五进三”的“PK”，一轮轮的“PK”下来，同学们知道了如何构思、选材、布局，知道了语言的锤炼，中心的升华，知道了什么叫美文佳作。在一次次的“海选”中，在一轮轮的“PK”下，同学们写作的兴趣得到了极大提高，作文质量明显提升。
三、诗词赏析课上的 “鉴宝”
近些年来，为了提高学生的语文素养，培养学生对祖国传统文化的情感，诗词鉴赏课在语文教学中逐渐崭露头角。但“新新人类”们往往对古老的唐诗宋词并不感兴趣。那么，怎样才能让祖国的文化精髓发出熠熠的光辉，在学生心中生根发芽呢？为此，我组织了“课堂诗词鉴宝会”，每位同学都成了“专家”、“学者”，每一首唐诗、宋词、元曲都成了“国之瑰宝”。先从课内入手，再延伸到课外的一些名篇，每位同学每周最少“鉴定”一首诗词。于是同学们进图书馆找诗文，上网查资料，拜访名师高友，对每一件“宝物”都从遣词造句、意境主旨、韵脚格律等方面作出详细的“鉴定”。往往一场“鉴宝会”结束，几首诗词马上成了全班同学津津乐道的“宝贝”。“聚沙成塔，集腋成裘”，一学期下来，全班同学不仅对古典诗词如痴如迷，而且讲起话来引经据典，滔滔不绝。
初中生求知欲旺盛，只要对此加以引导，定会收到事半功倍的教学效果。美国教育家华特曾言：“语文的外延与生活的外延相等”。此话很有道理，教学活动是人类生活的一部分，离开生活的教学是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文现象。新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”告诉我们，每一位学生都是生动活泼的人、发展的人，让时尚之风刮进课堂，让教师“教得轻松”，让学生“学得愉快”，让语文课堂变成情感的碰撞，情绪的体验，生命的交流，是新时期语文课堂的发展方向。
教师要帮助学生构建语文与生活的桥梁，使课文内容与学生生活连接，就必须以充满时代气息的、以学生熟悉的、以学生喜欢的形式组织语文课堂教学。
作者单位：江苏省徐州市沛县龙固中学（221613）
新课改提出“自主、合作、探究”的学习方式。《基础教育课程改革纲要（试行）》强调：课程内容和课程结构的改革与实施强调密切联系学生生活和经验，加强课程与社会发展的联系，为学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度与价值观现，以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力。
正因为如此，有教师提出，新课改下的课堂可以用“教师搭台，学生唱戏”这句话来概括，“搭台”是指教师在洞悉学生心理和时代精神的基础上，构建适合学生发展的问题情境，以便有效组织学生“唱戏”。于漪曾说：“变语文自我封闭性为开放性，开发语文教育空间，面向生活、面向社会、面向活泼的中学生，不用机械训练消磨学生的青春。”因此，帮助学生构建语文与生活的桥梁，使课文内容与现实的生活连接起来，是让学生亲近语文的关键所在。
今天的中学生，自主意识特别强，他们自尊、自信，渴望得到尊重，感情世界丰富，对未来充满理想，求知欲旺盛，记忆力好，渴望通过学习获取新知识。法国教育家卢梭认为：“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”因为语文是一门及其生活化的学科，所以，从语文与生活的关系和中学生的心理特点上来看，只有让语文课堂与时俱进，充满更多的时代气息，才能更好地实施“自主、合作、探究”的学习方式，更好地实现新课程标准的要求。
有鉴于此，在近年来的语文教学中，我积极地把社会上的“流行风”、“时尚潮”引进课堂，取得了较好的效果。
一、文言课堂上的招聘会
文言文教学历来是语文教学的难点，一些教师干脆让学生读读背背便万事大吉，而大多数传统型的老师还是“实词”、“虚词”、“句子翻译”，不厌其烦的讲解、强调，反复的抄写、背诵。事实证明，前一种教学方法丝毫提不起学生的兴趣，教学效果自然不好。而后一种教学方法往往也是“费力不讨好”，教师教得累，学生学得更累。因此，在文言文教学中，我尽量用现代社会的流行元素冲淡那些陈旧的气息，激起学生强烈的求知欲望。譬如，《醉翁亭记》是初中阶段极其重要的一篇文言文，为了取得更好的学习效果，我特意设计了如下教学环节：
滁州旅游公司招聘启事
本公司因工作需要，经董事会决议招聘导游若干名。现将有关事项公告如下：
因本公司求贤若渴，所以招聘不设任何门槛，身高、学历、年龄、相貌都不考虑，只请你在20分钟内准备好一篇导游词，介绍滁州的著名景点“醉翁亭”。公司现场公开考核，谁的导游词说得好，谁拉来的游客多，公司就录取谁，年薪10万元人民币，另有带薪休假环游世界的机会，有兴趣者速来报名、面试。
这样一来，课堂变成了招聘现场，老师变成了主考官，面对如此有诱惑力的“招聘待遇”，同学们个个跃跃欲试，纷纷报名要求应聘。于是20分钟的准备时间被充分利用起来了，“应聘者”字斟句酌地精心准备，“亲友团”擦拳磨掌地出谋划策。
结果是“旅游公司”招聘了一大批优秀的“导游精英”。一篇意境深远，文质兼美的文言文就这样被轻松愉快地“拿下来了”。
二、作文课上的“PK”
进入21世纪，超女、快男们的荧屏“PK”风靡大江南北，“PK”也成了中学生的流行用语。好胜的男生女生们提起这个词就兴奋得不得了。但还有一个词提起来这些少男少女们就丧气得不得了，那就是“作文”。如果让这两个词语结合，将会出现什么效果呢？我针对学生们的好胜心理和作文课难上的情况，进行了精心的设计，取得了事半功倍的良好效果。
每次的作文课，我都提前布置题目，让学生们做好充分准备，在作文课的前一天把作文写好。在课前，小组长先组织本组的“作文PK”（当然，我事先要培训小组长，让他们能从语言、选材、构思等方面对一篇作文的优劣进行正确的判断），选出每组的冠亚军，组成班级“十强”。然后，作文课上，由老师做评委，再进行“十进五”、“五进三”的“PK”，一轮轮的“PK”下来，同学们知道了如何构思、选材、布局，知道了语言的锤炼，中心的升华，知道了什么叫美文佳作。在一次次的“海选”中，在一轮轮的“PK”下，同学们写作的兴趣得到了极大提高，作文质量明显提升。
三、诗词赏析课上的 “鉴宝”
近些年来，为了提高学生的语文素养，培养学生对祖国传统文化的情感，诗词鉴赏课在语文教学中逐渐崭露头角。但“新新人类”们往往对古老的唐诗宋词并不感兴趣。那么，怎样才能让祖国的文化精髓发出熠熠的光辉，在学生心中生根发芽呢？为此，我组织了“课堂诗词鉴宝会”，每位同学都成了“专家”、“学者”，每一首唐诗、宋词、元曲都成了“国之瑰宝”。先从课内入手，再延伸到课外的一些名篇，每位同学每周最少“鉴定”一首诗词。于是同学们进图书馆找诗文，上网查资料，拜访名师高友，对每一件“宝物”都从遣词造句、意境主旨、韵脚格律等方面作出详细的“鉴定”。往往一场“鉴宝会”结束，几首诗词马上成了全班同学津津乐道的“宝贝”。“聚沙成塔，集腋成裘”，一学期下来，全班同学不仅对古典诗词如痴如迷，而且讲起话来引经据典，滔滔不绝。
初中生求知欲旺盛，只要对此加以引导，定会收到事半功倍的教学效果。美国教育家华特曾言：“语文的外延与生活的外延相等”。此话很有道理，教学活动是人类生活的一部分，离开生活的教学是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文现象。新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”告诉我们，每一位学生都是生动活泼的人、发展的人，让时尚之风刮进课堂，让教师“教得轻松”，让学生“学得愉快”，让语文课堂变成情感的碰撞，情绪的体验，生命的交流，是新时期语文课堂的发展方向。
教师要帮助学生构建语文与生活的桥梁，使课文内容与学生生活连接，就必须以充满时代气息的、以学生熟悉的、以学生喜欢的形式组织语文课堂教学。
作者单位：江苏省徐州市沛县龙固中学（221613）