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【摘 要】
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“画，形也”（《尔雅》），“形，象形也”（《说文》），“应物象形”正是以摹形造像的方式来反映现实。就人物画而言，离开“形似”这个起码要求，连所画对象究竟为何别人都看不出，谈何去传达对象之神呢？人物画发展的最初价段，对“形似”的追求尤其如此。由此看来在顾恺之提出“以形写神，形神兼备”这一理论之前的先秦到西汉，中国绘画实践和理论基本上是沿着崇尚“形似”这条主线行进的。历史上最先在论画著作中提及“形”字
【出 处】
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书画艺术
【发表日期】
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2016年4期
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摘 要： 新课导入是教学步骤中不可缺少的一个重要环节，科学导入能激发学生旺盛的求知欲，创造出良好的学习氛围，让语文教学收到意想不到的效果。本文对中学语文课堂导入艺术及其遵循的原则进行诠释探讨，以揭开语文课堂成功教学的序幕。 关键词： 中学语文课堂 导入设计 有效导入 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”这是白居易的《琵琶行》中非常著名的句子，琵琶女在演奏之前就已经把自己的情感融入音乐的氛围
[摘要] 在如今热门火爆的电影中，电影人为了不断吸引观众的眼球，利用异想天开的想象力加上对周围环境生活中的动植物的观察与模仿，从大自然中获得灵感，成功地运用仿生设想与电影水乳交融，使电影如虎添翼、锦上添花。那些令人眼花缭乱高科技的仿生设计，使得电影流光溢彩引人入胜。 [关键词] 电影 仿生设计 doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2012.08.018 仿
摘 要: 中国传统肖像画的写生法与西方肖像写生法有着很大的区别。西方主要是对人物精心描绘,尽量地惟妙惟肖。但中国传统肖像画却是主张默记心识,通过暗中观察的方法,了解对象的外形、精神、学识、修养和社会阅历等,从而提炼出对象的精神本质。中国传统肖像画的写生方法是以相学为基础的,通过心识默记,归纳特征,并快速捕捉对象的情状,以达到“传神”的目的。这种写生方法对我们今天的写生仍然有着极大的借鉴意义。 关
摘 要: 在古代文学中,雁是文人墨客喜爱使用的一个意象,它通常意味时令、季节的变化,又是信用的表征。然而在唐代诗人杜甫的笔下,它却是另一番景象,其《孤雁》笔法独特,堪称写雁诗中的精品。本文主要从五个方面对杜甫的《孤雁》进行赏析。 关键词: 杜甫 《孤雁》 雁 在古代文学中,雁是文人墨客喜爱使用的一个意象,它通常意味时令、季节的变化,又是信用的表征。然而在唐代诗人杜甫的笔下,它却是另一番景象
摘 要: 入选教材的文章加工表现在两个方面,文章的思想内容和语言文字。无碍总体价值取向或曰价值观世界观人生观的内容,只不过和所谓情爱有些联系,就被舍弃,未免有些迂腐冬烘。但在语言文字方面的加工却是有讲究的,一是语言文字必须加工删改,二是尽可能地少删改,三是删改一定要慎之又慎。 关键词: 《想北平》 教材删该 “是”与“非” 一、《想北平》课文与原文之不同 很多文章在编入教材之前要经过编者
徐建融 1949年生，上海人。1980年毕业于上海师大物理系。1984年毕业于浙江美院研究生班，获硕士学位。上海大学美术学院教授、博士生导师。上海市第九届、十届政协委员。上海市十五规划文学、艺术、新闻学科评审委员。《大辞海》编委暨美术卷主编。上海文史馆馆员。享受国务院专家津贴。承担国家重点科研项目《中国美术史》十二卷编委暨宋代上、下卷主编，清代上、下卷副主编，获2001年“五个一工程”图书奖、国家
摘 要: 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词,作为豪放派诗词中最具英雄气概的代表作,被誉为“千古绝唱”。不少作家和论析者都对此词作了鉴赏评论。本文作者结合语文教学中的点滴体会从创作背景、思想内容、风格与影响等方面鉴赏了这首佳作。 关键词: 苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》 内容赏析 风格 影响 苏轼是人们熟悉的作家,是著名的“唐宋八大家”之一。他的《念奴娇·赤壁怀古》一词,千百年来成为脍炙人口的诗篇
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摘 要： 高启是世所公认的明代诗坛巨擘，其文学成就的取得与诗人对美的执著追求密不可分。用诗歌表现美、用生命捍卫美既构成了高启人生的核心主题，又演绎了他生命悲剧的美学意义。高启短暂的生命旅程折射着人类追求美的理想光辉。 关键词： 高启 美 生命悲剧 美学意义 高启（1336—1374），字季迪，是元明之际世所公认的诗坛领袖，“始变元季之体，首倡明初之音”［１］P1090，开启明一代诗歌新风