【摘 要】
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目的:探讨PBL教学法在医学生心理健康教育中的应用效果,从而为大学生心理健康教育的教学提供教学策略.方法:选取某医学院校300名学生作为研究对象进行调查问卷,按照随机分配
【机 构】
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西安海棠职业学院,陕西西安,710038
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目的:探讨PBL教学法在医学生心理健康教育中的应用效果,从而为大学生心理健康教育的教学提供教学策略.方法:选取某医学院校300名学生作为研究对象进行调查问卷,按照随机分配原则将其分为实验组(150名)与对照组(150名),其中对照组学生给予传统教学法,实验组学生给予PBL教学法,进行16周的教学实验,观察并对比实验后医学生SCL--90量表平均得分及阳性检出率.结果:对照组学生的医学生SCL-90量表平均得分及阳性检出率在实验后分别降低了4.26分、2.58％,实验组学生在实验后分别降低了6.84分、7.91％,实验组学生的SCL-90量表平均得分及阳性检出率降低幅度显著高于对照组,P＜0.05,差异具有统计学意义.结论:在医学生心理健康教育中应用PBL教学法及传统教学法均能降低学生心理症状自评得分,PBL教学法的效果更好,值得在教学上推广应用.
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