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通过对农村初中信息技术学习进行调查，发现学生有着相当明显的差异。面对这种情况，信息技术教师在教学中可以采用“分层教学”，可以对学生进行要求、指导和提高，既可以优生吃得饱，又能让中等生吃得好，就是后进生也吃得了，学生最终能得到最大提高。随着初中信息技术水平考试的实施，学生对计算机的使用差异越来越大，在教学中实施分层教学，就是立足于学生的实际，也是实施“因材施教”的一种教学模式和教学策略。