论文部分内容阅读
20世纪70年代到80年代，语言教学的研究者们对入学前就学会读写的儿童如何在自然环境中习得语言进行了一系列的观察和研究，提出了整体语言教学法作为一种教学模式并逐渐被应用到第二语言中去的观点。整体语言教学法开始主要应用于以英语为母语的教学。后来，整体语言教学法对英语作为第二语言和其他外语教学的影响越来越大。语言教学的研究者们通过观察和研究发现，可以把语言知识与技能作为一个整体，从一开始就进行整体学习，同时培养各种能力，即听、说、读、写同步学习，共同发展，全面提高。