论文部分内容阅读
小学班主任不仅要负责班级的管理，还要给予学生学习生活的指导。班级中每一位小学生都是班主任的孩子一样，小学班主任一直没有放弃“后进生”的转化工作，尽全力提高全班的水平，使所有学生得到共同发展。对“后进生”的产生原因做出分析，并提出了一些有效转化“学困生”的工作策略，消除班级中的两极分化，促使所有学生都能在小学阶段打下一个良好的基础。