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目的:探讨多媒体技术在超声诊断学教学中的应用价值.方法:将80名影像技术专业学生为研究对象,分设对照组和观察组,每组随机分配40例.在超声诊断学教学中,对照组采用传统教学方式,观察组接受多媒体教学方式.结果:观察组考核成绩明显优于对照组(P<0.05).结论:与传统教学相比,多媒体技术在超声诊断学教学中的应用价值大,是一种值得广泛应用推广的高效教学模式.