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随着课堂教学的不断改进,利用问题提出促进学生对相关概念的数学学习与数学理解越来越被老师认可和接受.教师如何通过问题提出任务,来帮助学生理解数学知识、增加课堂学习机会是一个值得探讨的话题.本文基于对问题提出和问题解决间关系的思考,根据Silver提出的问题提出的3个阶段.
在问题提出中解决问题——以“如何设计使包装用料更省”的函数教学为例
【摘 要】
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随着课堂教学的不断改进,利用问题提出促进学生对相关概念的数学学习与数学理解越来越被老师认可和接受.教师如何通过问题提出任务,来帮助学生理解数学知识、增加课堂学习机
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区新街初级中学
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2020年11期
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