【摘 要】
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传统的作文评改低效很大一部分原因是因为老师在作文评改中角色定位出现了偏差,新课程标准下要求老师角色要进行积极的转换:首先是从主导走向对话,其次是从知识的传授走向言
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传统的作文评改低效很大一部分原因是因为老师在作文评改中角色定位出现了偏差,新课程标准下要求老师角色要进行积极的转换:首先是从主导走向对话,其次是从知识的传授走向言语生命的培养与激发。
The traditional ineffectiveness of essay evaluation is due in large part to the deviation of the role orientation of the teacher in the composition evaluation. The new curriculum standard requires the teacher’s role to be actively transformed: first, from leading to dialogue, and secondly, from imparting knowledge Cultivation and inspiration of verbal life.
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