【摘 要】
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<正>目前,教师教育中已经形成了一个基本的逻辑,就是从教师专业本质出发,提出教师培养的对策,而且已经积累了很多研究成果。本文基于教师培养的理论视角,重点阐述教师培养研
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<正>目前,教师教育中已经形成了一个基本的逻辑,就是从教师专业本质出发,提出教师培养的对策,而且已经积累了很多研究成果。本文基于教师培养的理论视角,重点阐述教师培养研究的三个重要成果,这也是我区精细培养优秀教师的理论基础。一、教师专业本质的认识视角第一,从教师知识分类的视角,对教师教学所需要的特殊知识进行分类。这一类研究是以舒尔曼的教师知识分类理论为主导,其后美国的学者格罗斯曼、巴勒等都有过深入的研究,强调的是从知识的角
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