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目前，我们学校有的领导及老师对考试存在着一些不太正确的看法和做法：1，把当年考入高中(特别是重点高中)的人数视为学校办得好坏的唯一标准。2，把学生每一学期的期末考试成绩的好坏作为录用教师的唯一依据。3，把学生班级期末考试成绩的名次作为教师受奖的唯一条件。
正由于以上那些不正确的看法和做法，使得我们有些老师及学生在考试中出了一些不该出现的事情。在考试中作弊的现象屡见不鲜，使得考试完全失去了原本的目的和作用。
因此，我要大呼一声：考试必须改革了!
那么，考试又该怎样进行改革呢?笔者认为：对于这个问题必須注意以下几个方面。
一、就目前来说。哪些考试还必须举行
1，为检查教育教学效果，提高教育教学质量所举行的期中与期末考试还必须进行。因为这两次考试，教师可通过对学生试卷进行卷面分析，从中找出学生在学习上的一些薄弱环节，从而改进教育教学上的一些方式与方法，最后达到促进教育教学质量的提高之目的。
2，从目前我国教育的现状来看，中考还必须进行。因为我们还没有普及高中教育，还有部分初中毕业生不能升入高中。为选拔优秀生，必须进行中考。待普及高中后可取消。
3，至于高考就不用说了。高考不但有必要而且完全可以进行。因为目前能够进入大学读书的人数毕竟还是少数。为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设所需要的各方面人才，必须进行高考。
二、哪些考试现在可以不考
1，小学升初中的升学考试——小考，完全可以取消。这是因为现在我们已经普及九年义务教育，每一个小学生都可以而且是都必须升入初中接受九年义务教育，考试又有什么作用呢?也许有人要说：不考，又怎样编班呢?这就涉及考试改革的另一面。我认为：这一问题非常好解决，这就是：待学生进入初中后，由初中教师或者上级教育部门出题，再进行考试。
2，平时的单元测试可以取消。就拿我校上学期初一英语这一科来说：有单元测试卷14套(14个模块，每一模块各一套)。再加上期中测试A、B卷共两套，还有期末测试A、B卷，总计共有测试卷18套。就算一节考一套，共需18节课，按周课时5节计算，需要3，5周。学生除了这些考试时间还有多少时间去学习?老师一节课批改一套试卷共需18节课。除了这些时间，老师还有多少时间用来备课呢?读者可能要问：不进行单元测试又怎样考查学生对本单元的一些基础知识的掌握情况呢?我想：这可通过其它形式如课堂提问等去进行。
三、考试中的细节改革
下面，我想谈谈我对考试中的细节改革的一些看法。
1，试题要改革
就英语试题来说，笔者认为：目前的英语试题，客观题太多，主观题偏少。比如说：选择填空(把正确答案的编号填入题前括号内)。又比如说：阅读理解题的判断正(T)、误(F)。这样的考题不易于考出学生的真实成绩。笔者建议：把这类题目统统改为根据短文内容回答问题。
2，考场安排及监考
考场安排时，不应该跨年级搭配，也不要跨班就座，就在原班原教室考试。
对于监考，很多学校的做法是：监考教师不监本人所任教的年级和班级。这就出现了反正不是自己所代的年级与班级，与自己无关而不认真监考的现象。这难道还不需要进行改革吗?笔者认为：监考就要监本人所上的年级和班级。
3，批改试卷
在批改试卷这一问题上出现的问题有：(1)教师跨年级批改。(2)教师跨科目批改试卷。比如说：体育教师批改英语试卷等等，出现了不负责任的现象。笔者建议：还是由本年级本班的本科教师批改自己学生的试卷。
以上种种观点不知是否正确，在这真情时代，我要真情地说一句：敬请有关领导及专家同仁予以批评指正，谢谢!
正由于以上那些不正确的看法和做法，使得我们有些老师及学生在考试中出了一些不该出现的事情。在考试中作弊的现象屡见不鲜，使得考试完全失去了原本的目的和作用。
因此，我要大呼一声：考试必须改革了!
那么，考试又该怎样进行改革呢?笔者认为：对于这个问题必須注意以下几个方面。
一、就目前来说。哪些考试还必须举行
1，为检查教育教学效果，提高教育教学质量所举行的期中与期末考试还必须进行。因为这两次考试，教师可通过对学生试卷进行卷面分析，从中找出学生在学习上的一些薄弱环节，从而改进教育教学上的一些方式与方法，最后达到促进教育教学质量的提高之目的。
2，从目前我国教育的现状来看，中考还必须进行。因为我们还没有普及高中教育，还有部分初中毕业生不能升入高中。为选拔优秀生，必须进行中考。待普及高中后可取消。
3，至于高考就不用说了。高考不但有必要而且完全可以进行。因为目前能够进入大学读书的人数毕竟还是少数。为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设所需要的各方面人才，必须进行高考。
二、哪些考试现在可以不考
1，小学升初中的升学考试——小考，完全可以取消。这是因为现在我们已经普及九年义务教育，每一个小学生都可以而且是都必须升入初中接受九年义务教育，考试又有什么作用呢?也许有人要说：不考，又怎样编班呢?这就涉及考试改革的另一面。我认为：这一问题非常好解决，这就是：待学生进入初中后，由初中教师或者上级教育部门出题，再进行考试。
2，平时的单元测试可以取消。就拿我校上学期初一英语这一科来说：有单元测试卷14套(14个模块，每一模块各一套)。再加上期中测试A、B卷共两套，还有期末测试A、B卷，总计共有测试卷18套。就算一节考一套，共需18节课，按周课时5节计算，需要3，5周。学生除了这些考试时间还有多少时间去学习?老师一节课批改一套试卷共需18节课。除了这些时间，老师还有多少时间用来备课呢?读者可能要问：不进行单元测试又怎样考查学生对本单元的一些基础知识的掌握情况呢?我想：这可通过其它形式如课堂提问等去进行。
三、考试中的细节改革
下面，我想谈谈我对考试中的细节改革的一些看法。
1，试题要改革
就英语试题来说，笔者认为：目前的英语试题，客观题太多，主观题偏少。比如说：选择填空(把正确答案的编号填入题前括号内)。又比如说：阅读理解题的判断正(T)、误(F)。这样的考题不易于考出学生的真实成绩。笔者建议：把这类题目统统改为根据短文内容回答问题。
2，考场安排及监考
考场安排时，不应该跨年级搭配，也不要跨班就座，就在原班原教室考试。
对于监考，很多学校的做法是：监考教师不监本人所任教的年级和班级。这就出现了反正不是自己所代的年级与班级，与自己无关而不认真监考的现象。这难道还不需要进行改革吗?笔者认为：监考就要监本人所上的年级和班级。
3，批改试卷
在批改试卷这一问题上出现的问题有：(1)教师跨年级批改。(2)教师跨科目批改试卷。比如说：体育教师批改英语试卷等等，出现了不负责任的现象。笔者建议：还是由本年级本班的本科教师批改自己学生的试卷。
以上种种观点不知是否正确，在这真情时代，我要真情地说一句：敬请有关领导及专家同仁予以批评指正，谢谢!