【摘 要】
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从一节语文公开课的一个小插曲中出现的一个断句问题出发,分析了学生在教师反复导读下依然读破句子的原因,阐述了小学语文课堂补充汉语基础语法知识的必要性并提出了相关建议
【机 构】
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吉林省长岭县第四小学,吉林 长岭,131500
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从一节语文公开课的一个小插曲中出现的一个断句问题出发,分析了学生在教师反复导读下依然读破句子的原因,阐述了小学语文课堂补充汉语基础语法知识的必要性并提出了相关建议.汉语语法相关知识的认知应该从小学抓起,教师在处理语法问题的时候更应该直面而不是回避.
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