【摘 要】
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行程式评估是教学评估的一种重要形式,对提高学生的自主学习能力以及分析解决问题的能力具有很好的促进作用.本文以武汉学院数学类课程推行行程式考核方案为例,运用层次分析
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行程式评估是教学评估的一种重要形式,对提高学生的自主学习能力以及分析解决问题的能力具有很好的促进作用.本文以武汉学院数学类课程推行行程式考核方案为例,运用层次分析法,构造综合评判模型进行课程教学评估,采用科学的定量手段,刻画课堂教学质量评价中的定性问题,使定性分析与定量分析得到较好的融合,克服了原来教师课堂教学质量评价工作中的单一性,提高了行程式教学评估的可靠性、准确性和客观公正性.
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