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为“强身固本”以更好地完成“培养造就一支‘四铁’的干部队伍”的重任,市(县)级党校(行政学院)在优化师资存量的同时,积极引进青年教师扩充增量,夯实师资力量。对新进青年教师这一特殊群体,文章冠以“职初教师”加以概念化表达,聚焦其如何组织化培养问题。组织化培养的过程就是一个通过组织干预锻造职初教师岗位胜任力的过程。这一过程的核心在于培养模式的建构。笔者在分析提出新时代职初教师培养原则基础上,结合芜湖市委党校的探索实践,将职初教师的培养路径概括为:贯穿“一条主线”;明确“一个指向”;建构“三项机制”;实现“一个