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在提及高效化教学时，人们想到的是为了实现“知识教学目标”。但事实上通过实践高效化教学，我们可以发现，其中受影响的不仅仅是知识，也不仅仅是学生。在高效化教学活动中，学生与教师实现了“教学相长”，实现了综合提升，实现全面发展。在小学数学教学实践中，作为教师要将实现高效化教学定位为“己任”，作为学生也要将高效化学习定位为“己任”。那么，在小学数学教学实践中，如何才能实现高效化教学呢？本文对此进行了分析。