关于个性化阅读教学的思考

来源 :牡丹江教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shidai19860115
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实施个性化阅读教学,必须尊重学生的主体地位,倡导对作品的多元解读,与学生展开平等对话。 To carry out personalized reading teaching, we must respect the students’ dominant position, advocate diversified interpretation of works, and conduct equal dialogue with students.
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《数学课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生相互交往、共同发展的过程。因此,在教学活动中,教师应有意识的培养和提高学生交往合作的能力,为学生的进一步发展奠定良好的基础。但在现实教学中,学生之间、师生之间的数学交流现状又是如何呢?为此,研究者力图通过调查分析小学生数学交流现状,探索出实施有效交流活动的操作策略,从而提高数学学习质量。  一、数学交流现状调查与分析  1.交流流于形式。交流过
自从一九六七年Grimm设计了一种结构特殊的辉光放电灯作为发射光谱分析的光源以来,辉光放电光源逐渐引起光谱分析工作者的注意和研究。这种光源的取样和激发机理与惯用的电
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【摘 要】互动式教学是教学改革倡导的一种新型教学模式,体现了学生在课程中自主学习、探究学习、合作学习的理念。作者通过研究互动式教学的特点与必要性,将课程与时代特点、课程特色以及学生专业性质结合,推行了独有的专业特色互动式教学,提高了教学效果。  【关键词】互动 教学 效果  近几年来,随着《鲁豫有约》《艺术人生》《光荣绽放》等各种谈话类栏目收视率陆续增高,此类互动类节目也渐渐让百姓欢迎。大学教学不
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