【摘 要】
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摘 要：互联网背景下, 在线教育与远程教育迅速发展壮大,将在线教育和课堂教学进行融合与互补已经成为计算机类课程教育的最优组合。由于计算机程序设计课程在知识性、逻辑性
【机 构】
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江苏理工学院 计算机工程学院，江苏 常州）;（江苏理工学院 计算机工程学院，江苏 常州
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摘 要：互联网背景下, 在线教育与远程教育迅速发展壮大,将在线教育和课堂教学进行融合与互补已经成为计算机类课程教育的最优组合。由于计算机程序设计课程在知识性、逻辑性、互动性等方面具有较高的要求, 基于任务驱动的在线学习与远程教育已经成为一种新的教与学方式。在分析了高校计算机程序设计课程现状基础上,提出了一种线上任务驱动的教学模式, 让教师与学生对教学过程全程参与。在任务设计过程中既考虑学生基础知识掌握的与理解的差异性，也考虑任务实现过程中的可拓展性，从而保障学生能够进行差异性发展。通过实际的程序课程教学实践, 线上任务驱动能够让课程教学全过程可控，提升教与学的质量和效率,提升学生编程专业能力，同时也可促进新工科与“金课”背景下的教学质量提升与课程改革。
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