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摘 要：高校党课教育是对党员和非党积极分子最基础、最系统的培养教育方式，也是提高他们党性修养方面的重要途径。当前高校党校党课的授课方式仍然是传统的“灌输式”的专题讲座为主，党员的参与度和互动性欠缺，教学模式比较单一、缺乏吸引力与感染力。因此迫切的需要创新党课教学方式。本文笔者结合实际研究经验，应用“唱响党课”的教育形式为创新高校党课教育进行初步的研究。
关键词：唱响党课;高校党课;党课教育
党的十九大报告中强调，思想建设是党的基础性建设，要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务。新时期高校党校培养符合时代要求具有坚定理想信念的党员是当前重要的政治任务，高校党课课程体系建设问题需要进一步引起重视。笔者认为创新党课教育方式可以应用歌唱的教学方式，在党课教育中通过传唱红歌的教学方式来提升党课教育的活力，因为红歌是我党流传下了的重要文化形式，凝聚了无数共产主义奋斗者的精神，因此传唱红歌能够极大的提升党课课程教学活力。
一、传唱红歌在党课教育更具感染力
创新新党课教育模式，将声乐艺术教学与思想政治教育相融合，这种寓教于乐、寓学于乐、灵活多变、让受教者充分参与的教学模式能够调动广大党员的学习热情。在创新党课教育模式下，党员可以针对党课中的红色经典歌曲所反映的历史事件、党史人物等方面提出自己的见解，让广大党员亲自演唱红色歌曲，参与度提高，教与学的互动，课堂气氛活跃，使得党员综合能力得到提高。
例如，在党课教育中传唱红色歌曲可以极大的丰富学生的情感，从而强化党课教育的感受力。党课教育的本质是理想信念上的教育，理想信念与意识形态只有在情感上得到共鸣后才更具价值。笔者在教学过程中与学生们传唱了《我和我的祖国》以及《黄河大合唱》等红色歌曲，并结合特定的历史以及多媒体教学视频使得学生在党课教育中增强家国情怀。在进行大学生党建教育相关课程的开展中，笔者认为应当适当的根据课程教育主线来穿插适当的红色歌曲，并且可以在课堂中增加有关歌曲歌词和旋律的讨论环节，让学生不仅仅欣赏红色歌曲，还应当鼓励学听唱红色歌曲。另外，传唱红色歌曲更要具备情感价值，在教学中教师要让歌唱变的更有情感，要结合特定的时代背景以及特定的课程进行传唱，这样做红色歌曲党课才会更具感染力。
二、教唱红歌在党课教育中更具吸引力
在不同的历史文化背景下，教唱红色歌曲更能增强党课教育的吸引力。经色歌曲塑造了不同历史时期优秀共产党人的光辉形象，党员通过传唱经色歌曲，激励广大党员学习优秀共产党员的崇高品格和先进事迹，而在中国共产党党课教育的各种时期都具有传唱红歌的传承，因此在高校党课教育中教唱红色歌曲具有重要现实意义。
例如，教师方面可在课下收集当地红色歌曲，并要求学生进行收集和学习歌唱。笔者认为党课教育一定要具有区域性，区域性的红色歌曲教育更具吸引力。教师在教唱红歌教学中也可要求学生轮流学唱，一方面把握以学生为主的教学准则，一方面更加全面的提升教学质量与效率。另外，红色经典音乐不仅有很高的艺术性而且有很强的思想性。通过贯穿于党课的红色音乐教育，对学生进行美的教育，提高了学生对音乐的鉴赏力，使学生享受了丰富的审美体验，陶冶了学生的情操，增强了学生爱国主义、社会主义和集体主义观念，这对于他们完善个人的职业道德無疑是大有裨益的。“唱响党课”创新党课教育教学模式，把声乐艺术教学与党课教学相结合，一方面能够改善传统填鸭式的教学方式，一方面能够提升党课教育的吸引力。
三、唱响红歌能够增强党课教育的凝聚力
唱响红歌不仅能够在精神上受到冲击，在生理上也是极大的震撼，尤其是大合唱。红色歌曲大合唱讲究的是整齐划一以及团结精神，这与共产主义精神是异曲同工的，因此笔者认为唱响红色歌曲能够使得党课教育更具凝聚力，学生们在红色歌曲大合唱中更能感受到共产主义那份坚韧、团结的心。
例如，可通过合唱《大中国》《保卫黄河》《国家》《爱我中华》等多首震撼人心的红色经典歌曲，并经过同学们恰当的还原。在教学过程中也可配合舞蹈、朗诵等多种形式 ，不仅创新了舞台表演形式，更增强了表演的观赏性。同学们用歌声唱出了对青春、对生命、对祖国的热爱。笔者认为一句句歌词表更能表达当代学生对先辈们的深切缅怀和崇高敬意，一首首经典的红色歌曲，一段段激昂的红色旋律更能令人精神振奋，催人奋发。高亢的歌声表达了新时代的学子乐观激昂与满腔赤诚，增强了学生的集体荣誉感与凝聚力，也更加坚定了每一个大学生听党话、感党恩、跟党走的决心。
总之，唱响红色歌曲，创新党课教育形式是新时代背景下高校党课改革的重要策略之一，教师在进行党课教育时应积极的应用好红色歌曲促党课这一良剂，依据本校实际教学情况不断的创新教育，深化广大党员的爱党爱国情怀，提高广大党员的审美能力。
参考文献：
[1]胡自爱.红色歌曲融入高校思想政治教育的路径研究[J].法制博览，2020（16）：247-248.
[2]周妤.红色歌曲融入高校思想政治教育研究[J].思想政治课研究，2019（02）：48-52.
基金项目：项目编号：DJKTX201807（校内一般课题）
关键词：唱响党课;高校党课;党课教育
党的十九大报告中强调，思想建设是党的基础性建设，要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务。新时期高校党校培养符合时代要求具有坚定理想信念的党员是当前重要的政治任务，高校党课课程体系建设问题需要进一步引起重视。笔者认为创新党课教育方式可以应用歌唱的教学方式，在党课教育中通过传唱红歌的教学方式来提升党课教育的活力，因为红歌是我党流传下了的重要文化形式，凝聚了无数共产主义奋斗者的精神，因此传唱红歌能够极大的提升党课课程教学活力。
一、传唱红歌在党课教育更具感染力
创新新党课教育模式，将声乐艺术教学与思想政治教育相融合，这种寓教于乐、寓学于乐、灵活多变、让受教者充分参与的教学模式能够调动广大党员的学习热情。在创新党课教育模式下，党员可以针对党课中的红色经典歌曲所反映的历史事件、党史人物等方面提出自己的见解，让广大党员亲自演唱红色歌曲，参与度提高，教与学的互动，课堂气氛活跃，使得党员综合能力得到提高。
例如，在党课教育中传唱红色歌曲可以极大的丰富学生的情感，从而强化党课教育的感受力。党课教育的本质是理想信念上的教育，理想信念与意识形态只有在情感上得到共鸣后才更具价值。笔者在教学过程中与学生们传唱了《我和我的祖国》以及《黄河大合唱》等红色歌曲，并结合特定的历史以及多媒体教学视频使得学生在党课教育中增强家国情怀。在进行大学生党建教育相关课程的开展中，笔者认为应当适当的根据课程教育主线来穿插适当的红色歌曲，并且可以在课堂中增加有关歌曲歌词和旋律的讨论环节，让学生不仅仅欣赏红色歌曲，还应当鼓励学听唱红色歌曲。另外，传唱红色歌曲更要具备情感价值，在教学中教师要让歌唱变的更有情感，要结合特定的时代背景以及特定的课程进行传唱，这样做红色歌曲党课才会更具感染力。
二、教唱红歌在党课教育中更具吸引力
在不同的历史文化背景下，教唱红色歌曲更能增强党课教育的吸引力。经色歌曲塑造了不同历史时期优秀共产党人的光辉形象，党员通过传唱经色歌曲，激励广大党员学习优秀共产党员的崇高品格和先进事迹，而在中国共产党党课教育的各种时期都具有传唱红歌的传承，因此在高校党课教育中教唱红色歌曲具有重要现实意义。
例如，教师方面可在课下收集当地红色歌曲，并要求学生进行收集和学习歌唱。笔者认为党课教育一定要具有区域性，区域性的红色歌曲教育更具吸引力。教师在教唱红歌教学中也可要求学生轮流学唱，一方面把握以学生为主的教学准则，一方面更加全面的提升教学质量与效率。另外，红色经典音乐不仅有很高的艺术性而且有很强的思想性。通过贯穿于党课的红色音乐教育，对学生进行美的教育，提高了学生对音乐的鉴赏力，使学生享受了丰富的审美体验，陶冶了学生的情操，增强了学生爱国主义、社会主义和集体主义观念，这对于他们完善个人的职业道德無疑是大有裨益的。“唱响党课”创新党课教育教学模式，把声乐艺术教学与党课教学相结合，一方面能够改善传统填鸭式的教学方式，一方面能够提升党课教育的吸引力。
三、唱响红歌能够增强党课教育的凝聚力
唱响红歌不仅能够在精神上受到冲击，在生理上也是极大的震撼，尤其是大合唱。红色歌曲大合唱讲究的是整齐划一以及团结精神，这与共产主义精神是异曲同工的，因此笔者认为唱响红色歌曲能够使得党课教育更具凝聚力，学生们在红色歌曲大合唱中更能感受到共产主义那份坚韧、团结的心。
例如，可通过合唱《大中国》《保卫黄河》《国家》《爱我中华》等多首震撼人心的红色经典歌曲，并经过同学们恰当的还原。在教学过程中也可配合舞蹈、朗诵等多种形式 ，不仅创新了舞台表演形式，更增强了表演的观赏性。同学们用歌声唱出了对青春、对生命、对祖国的热爱。笔者认为一句句歌词表更能表达当代学生对先辈们的深切缅怀和崇高敬意，一首首经典的红色歌曲，一段段激昂的红色旋律更能令人精神振奋，催人奋发。高亢的歌声表达了新时代的学子乐观激昂与满腔赤诚，增强了学生的集体荣誉感与凝聚力，也更加坚定了每一个大学生听党话、感党恩、跟党走的决心。
总之，唱响红色歌曲，创新党课教育形式是新时代背景下高校党课改革的重要策略之一，教师在进行党课教育时应积极的应用好红色歌曲促党课这一良剂，依据本校实际教学情况不断的创新教育，深化广大党员的爱党爱国情怀，提高广大党员的审美能力。
参考文献：
[1]胡自爱.红色歌曲融入高校思想政治教育的路径研究[J].法制博览，2020（16）：247-248.
[2]周妤.红色歌曲融入高校思想政治教育研究[J].思想政治课研究，2019（02）：48-52.
基金项目：项目编号：DJKTX201807（校内一般课题）