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在从“重教”到“重学”、从“重授”到“重导”的转变中，新科学校把“以生为本”作为价值取向，坚持“以学定教、多学少教、因学活教”的改革方向，着力于“学力课堂”的探索，构筑起了“备好‘三案’、把好‘六程’、用好‘三式”’的“三六三”“学力课堂”模式，旨在培养和发展学生学力，增强学生学习的自主性和能动性，让学生形成会学习、爱学习的习惯与能力。