【摘 要】
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“一石激起千层浪”.录音带、录像带、资料片、幻灯片、投影仪乃至电脑辅助教学软件章的“状难写之景,如在目前;含不尽之意,见于言外”的审美效果.也有人认为,由于现等各种视
【机 构】
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日照市金海岸中学,山东 日照,276800
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“一石激起千层浪”.录音带、录像带、资料片、幻灯片、投影仪乃至电脑辅助教学软件章的“状难写之景,如在目前;含不尽之意,见于言外”的审美效果.也有人认为,由于现等各种视听手段走进课堂,为沉闷已久的语文教学带来了前所未有的强烈的冲击力.关于电救手段运用的利与弊,可谓是众说纷纭,各持一端.有人认为,语文是以语言和文字为物质媒介,塑造艺术形象,再现生活并表达艺术家思想感情的艺术形式,而使用直观的电教手段,会破坏文代化教学手段具有再现性、综合性、科学性等优势,可以为审美鉴赏和审美创造提供帮助,可以为语文教学带来新生机.
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