【摘 要】
：
千百年来,人类探索未知领域的脚步从未停歇过,留下许多可歌可泣的故事.在这些故事里,备受瞩目的总是那些成功者,殊不知那些“失败者”也是一群满怀科学理想和奉献精神的有志之士,他们的精神和信念理应被我们铭记,而不是泯灭于历史的洪流中.《伟大的悲剧》主要讲述了 1912年斯科特一行5人,在从南极点返回途中不幸遇难的故事.
【机 构】
：
铜陵市第二十二中学,安徽 铜陵 244100
论文部分内容阅读
千百年来,人类探索未知领域的脚步从未停歇过,留下许多可歌可泣的故事.在这些故事里,备受瞩目的总是那些成功者,殊不知那些“失败者”也是一群满怀科学理想和奉献精神的有志之士,他们的精神和信念理应被我们铭记,而不是泯灭于历史的洪流中.《伟大的悲剧》主要讲述了 1912年斯科特一行5人,在从南极点返回途中不幸遇难的故事.
其他文献
新的课程改革对各个阶段的教学方法提出更高的要求,尤其是对高中教学阶段.高中教学与高考具有直接的联系,并且影响学生以后大学的学习,因此受到更多的关注.高中语文作为培养学生综合能力的重要科目,教学方法的探索与创新是整个语文学习的关键,传统“填鸭式”语文教学的弊端日益显现,越来越不适应新的教学改革内容.
名著阅读教学中总结课这种课型侧重于引导学生交流阅读感悟,引领学生提升阅读品质,尤其需要处理好整体与局部的关系,主导和主体的关系,共性和个性的关系.笔者以徐杰老师的《骆驼祥子》课例展开来谈.rn一、局部带动整体rn王君老师说过,整本书阅读要破“整”字局[1].如何破“整”,其共同点都是选取那些能够带动整体的局部,或者说“点”,连点成线进而汇面.整本书体量大,“点”多且杂.
在《昆虫记》的导读教学中,应首先关注这部科普著作里的生命意识,然后才是其中的科学知识.
屈原的《离骚》树立了中国文学浪漫主义的范式,成为沈从文创作《边城》的源头活水.《边城》在许多方面承袭了《离骚》,是以《离骚》为代表的楚文化在近代中国的回溯.从创作风格上说,《边城》承袭了《离骚》的浪漫主义创作手法,体现了沈从文的浪漫主义精神追求.以写作主题而论,《边城》具有双重性,本质是“诗骚”传统在现代文学创作的复归.
新闻拟题不只是新闻阅读教学、写作教学的重点,也是中考新闻备考的热点话题之一.因此,需要特别引导学生掌握新闻标题的常见类型.
《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》是统编版高中语文必修上册中“古诗词背诵”中的三首诗歌,教学中可打破单篇教学的常规,以“爱情”为主题进行群文阅读教学,让学生在情境中体验,在合作中探究,在评价中感悟,在拓展中提升,从而提高学生的“审美鉴赏与创造”素养,帮助学生树立正确的爱情观、价值观.
学生思辨能力的培养是一项循序渐进的工作,当前高中作文教学每周安排有固定的时间,但仅靠作文课上的训练是不够的.如果我们把学生的思辨训练延伸到平时的课堂教学中,注重读写结合,教学效果将会更好.为此,笔者以《逍遥游》教学为例,从文本探究出发,引导学生学习《逍遥游》以寓言故事为载体、因事及理、辩证思考的思辨方式,并辅之写作训练.
2021年浙江作文题有“得”亦有“失”.总结“得”,是为了更好地避免“失”;讨论“失”,是为了更好地巩固“得”,在“得失”的反思中求进.rn2021年浙江高考作文题:rn有人把得与失看成终点,有人把得与失看成起点,有人把得与失看成过程.
论述文写作对学生的思辨能力等深层次思维提出了更高要求.但是,当前很多高中教师的论述文教学没有形成系统,学生普遍觉得在作文中实现“语言的准确性”“论证的严密性”“思维的辩证性”等较为困难,特别希望教师能分专题、分训练点进行指导.
长期以来,语文作业和名著阅读一直是“两张皮”:语文作业针对教材教学,名著阅读依赖学生自主.三年前,我们尝试将二者结合起来设计名著阅读作业.经过三年多研究实践,我们发现:与传统作业相比,名著阅读作业具有“点”“线”“面”“体”齐备的整体化、系统化、情境化等特点,有助于学生提高阅读能力,发展核心素养.