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合唱指挥是通过肢体语言来诠释音乐艺术形象的技术，在其技术训练的教学过程中，学生是否处于主体地位，对训练的成败有直接影响。笔者认为在合唱指挥教学中，如能使学生处于主体地位，充分重视学生对指挥学习的兴趣，有效激发学生的想象力，关注学生对音乐的体验，挖掘学生的创造潜力，提高学生的音乐审美能力，就能获得良好的教学效果。