【摘 要】
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教师真正做到从学生的认知水平出发,把学生作为课堂的主人,给学生提供发现的空间、实践的空间、创造的空间。课堂设计应由＂给出知识＂转向＂引起活动＂,让学生得到＂经历、体验＂。学生
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教师真正做到从学生的认知水平出发,把学生作为课堂的主人,给学生提供发现的空间、实践的空间、创造的空间。课堂设计应由＂给出知识＂转向＂引起活动＂,让学生得到＂经历、体验＂。学生学会自己去＂发现＂知识是提高学习能力的关键,而有目的地引导学生通过自己的学习理解与相互的探讨,必须给学生创设宽松的环境,让每个学生都能有所思、有所获。将数学知识运用到解决生活问题中。学生学得愉快、学得投入,享受着数学带给他们的成就感。
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