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本文基于南缅因州大学的改革案例，针对自身所在机构实际，制定了进一步的改革方案，以“为学习而领导”为理论基础，重点聚焦于“教师领导”的改革，并分析了选择的意义，制定了本次改革的具体目标，并设计了科研带教、校本培训、教师观念转变三方面的具体改革措施。基于以上分析，对本次改革进行了一个简单的评价。
教师如何领导——“为学习而领导”下的教师
【摘 要】
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本文基于南缅因州大学的改革案例，针对自身所在机构实际，制定了进一步的改革方案，以“为学习而领导”为理论基础，重点聚焦于“教师领导”的改革，并分析了选择的意义，制定了本次改革
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2015年1期
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