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幼儿园课程不能与文化背景脱离存在，其在幼儿健康成长与传承民族文化之间起到了链条的作用。当前，随着世界全球一体化的迅速发展，文化呈现出一种多元化的发展形式。由此，幼儿园课程文化适宜性，作为一种理想的教育状态，对社会、对幼儿自身具有重要的意义，同时也顺应了中国多民族国家的现状。本篇论文主要从多元文化的视角，对幼儿园课程所面临的问题进行反思，又结合实践具体分析原因，为构建适于多元文化背景的幼儿课程找到相应的对策，为幼儿创设一个多元文化背景下适宜学习和成长的幼儿园环境。