论文部分内容阅读
学生语文素养的强化需要有一个好的学习环境，学生能够接触到更多的语文知识，也需要教师们在教学的过程中点燃学生学习语文的热情，还需要教师们在教学的过程中培育学生的主动学习才能。其不仅包括学生对语文知识的学习和运用情况，也包含学生对语文世界的了解。学习语文，可以和古代的诗人进行对话，学习语文，可以实现情感的交流，教師们要重视小学语文的教学，帮助学生提高他们的语文素养。我们看到有些教师的教学只是给学生传授了一些知识，并没有帮助学生掌握一些技能，也没有真正的提升学生的文化气息，教师们需要改变自己的教学方式，来提高学生的语文素养。那么，到底该怎样进行小学语文教学呢？
一、创设一个好的学习环境
教师们在小学语文教学中一定要给学生创设一个好的学习环境，让学生能够每时每刻都接受语文的熏陶，让语文充满学生的生活。这样，学生可以在潜移默化中学好语文。创设一个好的学习气氛是非常必要的，这个学习气氛不仅可以是教室教学，也可以是课外活动。教师们在课堂教学中要注意营造好的课堂氛围，让学生能够在一个热情、欢快的课堂中进行语文的学习，教师们要在课堂教学中培育学生的阅读才能、交流才能、写作才能等。
教师们在课下也要多给学生开展一些课外活动，让学生能够接触到更多的语文知识，体会到更多的情感，提高学生的文化气息和语文素养。教师可以组织班级的学生进行“汉字听写大会”，检验每个学生的认字才能，也激励学生认识更多的汉字；教师可以组织班级的学生开展座谈会，让每个学生都可以交流自己最近看的课外书的主要内容和自己看完之后的感受；教师可以组织学生进行诗歌朗诵比赛、美文诵读会等，让学生通过朗诵来感受文化的魅力。
如有一个班级每个星期要开展一次“读书座谈会”，就是要教师和学生讲述自己这个星期读的书，用自己的语言去描述这本书的内容，谈一下读完这本书之后你有哪些想法，还能够把自己摘抄的这本书中的有思考价值的、经典的句子念给大家听。
二、激发学生对语文的学习兴趣
学习兴趣重要吗？笔者想每个语文教师都会明白兴趣对学生的学习效率和学习质量的重要性，学生对语文的学习产生兴趣，学生会更投入、更认真地学习，学生会有更多的收获，因此，教师们在教学的过程要注意点燃学生的学习热情、激发学生的学习兴趣。
教师可以通过一些小典故来诱发学生对语文学习的兴趣，这些典故都是一些文学名著中的一小部分，如果让学生去阅读一整本文学名著，学生肯定不乐意，这有两方面的原因，一方面是学生对文学名著有误解，他们总觉得文学名著中的语言都是晦涩难懂的，感觉自己理解不了，也读不下去，还有一方面是一本文学名著太厚了，学生没有那个毅力去坚持读下去，教师们可以通过给学生讲文学名著中一些很经典的故事来引起学生对文学名著的阅读兴趣。如教师可以给学生讲《三打白骨精》，这是《西游记》里面很精彩的一个故事，教师可以通过讲这个故事让学生《西游记》产生兴趣，之后去阅读，就这样，教师以讲故事的方式吸引学生去阅读了中国的四大名著之一。
三、培养学生的自主学习能力
学生的自主学习能力是非常重要的，语文知识是无穷无尽的，而教师能够在课堂上传授给学生的语文知识是非常有限的，当学生具备自觉学习才能的时候，学生可以在课余时间进行学习，自己根据自己的兴趣爱好挑选喜欢的书籍进行观看，增加自己的阅读量和语文知识，扩展自己的眼界和视野。教师们在教学之时一定要培育学生的自主学习才能，教师在教学中可以引导学生主动去看文本、理解文本，让学生可以和作者进行心灵的碰撞，让学生能够深入地进入到文章描绘的情境之中，教师还要鼓励学生多看一些课外书，自主地阅读书籍，自主地看一些具有文化内涵的影视作品，丰富自己的精神世界。
如在教《精彩极了和糟糕透了》这篇文本时，教师只是在旁边辅导学生，让学生自主依据他们自己的阅读才能来阅读文章，联系自己生活当中的一些情境，体会爸爸妈妈这两种截然不同的表达爱的方式，用流利、简洁的语言来表示自己对文章的理解。
学生的语文素养是至关重要的，教师们在教学时可以通过给学生创设好的语文学习环境、点燃学生学习语文的热情、培养学生的自主研习才能的方式来提升学生的语文素质和文化气息。（作者单位：江西省赣州市经济技术开发区蟠龙镇中心小学）
一、创设一个好的学习环境
教师们在小学语文教学中一定要给学生创设一个好的学习环境，让学生能够每时每刻都接受语文的熏陶，让语文充满学生的生活。这样，学生可以在潜移默化中学好语文。创设一个好的学习气氛是非常必要的，这个学习气氛不仅可以是教室教学，也可以是课外活动。教师们在课堂教学中要注意营造好的课堂氛围，让学生能够在一个热情、欢快的课堂中进行语文的学习，教师们要在课堂教学中培育学生的阅读才能、交流才能、写作才能等。
教师们在课下也要多给学生开展一些课外活动，让学生能够接触到更多的语文知识，体会到更多的情感，提高学生的文化气息和语文素养。教师可以组织班级的学生进行“汉字听写大会”，检验每个学生的认字才能，也激励学生认识更多的汉字；教师可以组织班级的学生开展座谈会，让每个学生都可以交流自己最近看的课外书的主要内容和自己看完之后的感受；教师可以组织学生进行诗歌朗诵比赛、美文诵读会等，让学生通过朗诵来感受文化的魅力。
如有一个班级每个星期要开展一次“读书座谈会”，就是要教师和学生讲述自己这个星期读的书，用自己的语言去描述这本书的内容，谈一下读完这本书之后你有哪些想法，还能够把自己摘抄的这本书中的有思考价值的、经典的句子念给大家听。
二、激发学生对语文的学习兴趣
学习兴趣重要吗？笔者想每个语文教师都会明白兴趣对学生的学习效率和学习质量的重要性，学生对语文的学习产生兴趣，学生会更投入、更认真地学习，学生会有更多的收获，因此，教师们在教学的过程要注意点燃学生的学习热情、激发学生的学习兴趣。
教师可以通过一些小典故来诱发学生对语文学习的兴趣，这些典故都是一些文学名著中的一小部分，如果让学生去阅读一整本文学名著，学生肯定不乐意，这有两方面的原因，一方面是学生对文学名著有误解，他们总觉得文学名著中的语言都是晦涩难懂的，感觉自己理解不了，也读不下去，还有一方面是一本文学名著太厚了，学生没有那个毅力去坚持读下去，教师们可以通过给学生讲文学名著中一些很经典的故事来引起学生对文学名著的阅读兴趣。如教师可以给学生讲《三打白骨精》，这是《西游记》里面很精彩的一个故事，教师可以通过讲这个故事让学生《西游记》产生兴趣，之后去阅读，就这样，教师以讲故事的方式吸引学生去阅读了中国的四大名著之一。
三、培养学生的自主学习能力
学生的自主学习能力是非常重要的，语文知识是无穷无尽的，而教师能够在课堂上传授给学生的语文知识是非常有限的，当学生具备自觉学习才能的时候，学生可以在课余时间进行学习，自己根据自己的兴趣爱好挑选喜欢的书籍进行观看，增加自己的阅读量和语文知识，扩展自己的眼界和视野。教师们在教学之时一定要培育学生的自主学习才能，教师在教学中可以引导学生主动去看文本、理解文本，让学生可以和作者进行心灵的碰撞，让学生能够深入地进入到文章描绘的情境之中，教师还要鼓励学生多看一些课外书，自主地阅读书籍，自主地看一些具有文化内涵的影视作品，丰富自己的精神世界。
如在教《精彩极了和糟糕透了》这篇文本时，教师只是在旁边辅导学生，让学生自主依据他们自己的阅读才能来阅读文章，联系自己生活当中的一些情境，体会爸爸妈妈这两种截然不同的表达爱的方式，用流利、简洁的语言来表示自己对文章的理解。
学生的语文素养是至关重要的，教师们在教学时可以通过给学生创设好的语文学习环境、点燃学生学习语文的热情、培养学生的自主研习才能的方式来提升学生的语文素质和文化气息。（作者单位：江西省赣州市经济技术开发区蟠龙镇中心小学）