【摘 要】
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识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端.《语文课程标准》也指出,“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”.著名的心理学家皮亚
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识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端.《语文课程标准》也指出,“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”.著名的心理学家皮亚杰明确指出:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣.”托尔斯泰也说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一.”学生对识字产生了兴趣,就等于拥有了无穷的力量,他们会自觉地克服很多困难,想方设法抓住一切机会识字,并且学以致用,自得其乐.教学实践证明:激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课常的主人,提高教学效率的重要途径.在识字教学中如何实施情趣化教学,不断培养学生的学习兴趣,提高识字效率呢?结合自身教学实践,我觉得有如下教学策略.
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