【摘 要】
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教育一直都是在人的交往与活动中展开的,教育各主体间的交往与活动促进人不断地成长和发展。然而,教育并不仅仅是先知者带动后知者,有知者带动无知者,多知者带动少知者的应然
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教育一直都是在人的交往与活动中展开的,教育各主体间的交往与活动促进人不断地成长和发展。然而,教育并不仅仅是先知者带动后知者,有知者带动无知者,多知者带动少知者的应然定律,它更应该是教育活动中的各因素主体通过相互交流、相互帮助、相互补充、相互影响、相互促进,共同获得智慧的习得与发展,这就是我们所提倡的“互慧”教育。
Education has always been carried out in the interaction and activities of people, and the exchanges and activities among the main bodies of education promote the continuous growth and development of people. However, education is not just a law that the prophet leads the latter, the ignorant, and the less-informed, and it is more necessary for the main elements of the educational activities to communicate with each other and help each other Complement each other, interact with each other and promote each other in order to gain the acquisition and development of wisdom. This is what we call “reciprocity” education.
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