论文部分内容阅读
本人是一位县级心理健康教育教研员,自2014年接手教研工作至今刚好两年。两年时间,可以做很多事情,也可能做不了太多事情。很多事情,包括听课、评课、公开课;评优、评先、评职称;开会、培训、听报告;论文、课题、发通知;等等。较少的事情,就是心理教师的专业成长;队伍建设的有序、可持续发展;心理教研工作的专业化与独特性提炼。