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阐释支架理论,结合一堂高中英语听说课,从教学内容整合分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学设计思路、教学过程等方面探究运用支架理论的策略。认为运用支架理论整合教学资源有助于培养学生的听说策略,提高听说教学的有效性。
运用支架理论整合教学资源,提高高中英语听说教学效率——以Unit 2 My favorite sport(改编版)听说教学为例
【摘 要】
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阐释支架理论,结合一堂高中英语听说课,从教学内容整合分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学设计思路、教学过程等方面探究运用支架理论的策略。认为运用支架理论
【机 构】
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广东省广州市增城区第一中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2017年13期
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